Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 25»
Асбестовского муниципального округа Свердловской области
ПРИНЯТА
Педагогическим советом МАДОУ
«Детский сад комбинированного вида
№ 25» АМО СО
(протокол от 30.08.2025 года № 1)
УТВЕРЖДЕНА
приказом заведующего МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО
(приказ от 01.09.2025 года № 150
Заведующий ____________ О.В. Велецкая
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
Программа технической направленности
«Тико – конструирование»
для детей от 3 лет до 7 лет
( группа общеразвивающей направленности)
(срок реализации 4 года)
Составитель: Калямина
Надежда Владимировна
Асбест, 2025 год
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической
направленности для детей от 3 до 7 лет «ТИКО – конструирование» позволяет системно
формировать, развивать, корректировать у дошкольников пространственные, зрительные и
математические представления через игровой формат занятий с «ТИКО» Трансформируемым Игровым Конструктором для Обучения.
«ТИКО» или Трансформируемый Игровой Конструктор для обучения - это набор
ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. В
результате для ребенка становится наглядным процесс перехода из плоскости в
пространство, от развертки – к объемной фигуре и обратно. Внутри больших фигур
конструктора есть отверстия, которые при сборе игровых форм выступают в роли
«окошка», «двери», «глазок». Сконструировать можно бесконечное множество игровых
фигур: от дорожки и забора до мебели, коттеджа, ракеты, корабля, осьминога, снеговика и
т.д. Конструирование – процесс творческий, осуществляемый через совместную
деятельность педагога и детей, детей друг с другом и позволяющий провести время в
детском саду интересно и с пользой. При этом дети через развивающие практические
задания учатся преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить
наиболее действенный способ достижения цели.
Образовательная программа «ТИКО - конструирование» имеет техническую
направленность и разработана в ходе проведения опытно-экспериментальной работы по
теме «Разработка модели образовательной технологии работы с конструктором «ТИКО»,
направленной на содействие развития конструктивного мышления детей дошкольного
возраста».
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
важностью развития навыков пространственного мышления, как в плане математической
подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. Предлагаемая
система логических заданий и тематического моделирования позволяет педагогам и
родителям формировать, развивать, корректировать у дошкольников пространственные и
зрительные представления, а также поможет детям легко, в игровой форме освоить
математические понятия и сформировать универсальные логические действия.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день, так как
обеспечивает интеллектуальное развитие, необходимое для дальнейшей самореализации и
формирования личности ребенка. Программа составлена с учетом требований
федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным
особенностям дошкольника.
Изучив курс «ТИКО – конструирование», дети успешно овладевают основными
приемами умственной деятельности, ориентируются на плоскости и в пространстве,
общаются, работают в группе, коллективе, увлекаются самостоятельным техническим
творчеством.
Для ребенка важно, чтобы результаты его творческой деятельности можно было
наглядно продемонстрировать; это повышает самооценку и положительно влияет на
мотивацию к деятельности, к познанию. Программа «ТИКО – конструирование»
открывает для этого самые благоприятные возможности. Дети создают конструкции на
различную тематику, которые можно объединить в эффектную масштабную экспозицию.
В дальнейшем, когда дети осваивают навыки креативного моделирования и приобретают
способность синтезировать свои собственные конструкции, можно организовывать
именные выставки индивидуальных работ, созданных в результате совместного
творчества.
2
Стоит, как можно раньше начинать развивать в детях навыки конструирования,
математическое мышление и любопытство к точным наукам. Инструментом именно такого
развития творческих и логических способностей детей выступают практические занятия с
«ТИКО» конструктором для объемного моделирования. Работа с ним открывает ребенку
новый мир технического знания, дает родителям возможность без скуки и с пользой
проводить время с малышом за совместной игрой в конструктор, а воспитателям – шанс
упрочить свой педагогический рост и облегчить повышение более высокого
профессионального роста. Программа «ТИКО – конструирование » обеспечивает
включение педагога и детей в совместную деятельность по конструированию, основанную
на практической работе с конструктором для объемного моделирования ТИКО и
формирование предпосылок инженерного мышления.
Цель Программы
Цель: Формирование у воспитанников способности и готовности к созидательному
и техническому творчеству в окружающем мире.
Образовательные задачи:
- Формировать у детей познавательную и исследовательскую активность,
стремление к умственной деятельности.
- Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию,
стимулировать детское научно-техническое творчество.
- Расширение кругозора об окружающем мире, обогащение эмоциональной жизни,
развитие художественно-эстетического вкуса;
- Развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления,
речи) и приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация и
обобщение);
- Создавать условия для творческой самореализации и формирования мотивации
успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;
- Формирование предпосылок инженерного мышления.
Планируемые
результаты:
Ожидаемый результат: 1 год обучения (3 – 4 года)
По окончании дети должны знать:
– основные геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник);
– понятия «один» - «много»;
– числа от 1 до 3.
По окончании дети должны уметь:
– сравнивать и классифицировать фигуры по одному свойству;
– ориентироваться в свойствах: большой - маленький, высокий - низкий, широкий узкий, длинный - короткий, красный – синий, желтый - зеленый;
– считать и сравнивать числа от 1 до 3;
– ориентироваться в понятиях «вверх», «вниз», «сбоку», а также -над, -под, -в, -на, за, -перед;
– конструировать плоские фигуры по образцу, по схеме.
Ожидаемый результат: 2 год обучения (4 – 5 лет)
По окончании дети должны знать:
– различные виды многоугольников;
– числа от 1 до 5.
По окончании дети должны уметь:
3
называть и конструировать геометрические фигуры (квадрат, треугольник,
прямоугольник);
–
сравнивать и классифицировать фигуры по 1 - 2 свойствам;
– ориентироваться в понятиях: «вперед», «назад», «далеко», «близко», «около»,
«выше»,
«ниже», «между»;
– считать и сравнивать числа от 1 до 5;
– конструировать плоские фигуры по образцу.
Ожидаемый результат: 3 год обучения (5 – 6 лет)
По окончании дети должны знать:
– различные виды призм и пирамид;
– числа от 5 до 10.
По окончании дети должны уметь:
– называть и конструировать плоские и объемные геометрические фигуры;
– сравнивать и классифицировать фигуры по 1 - 2 свойствам;
– конструировать различные виды многоугольников;
– ориентироваться в понятиях «вверх», «вниз», «направо», «налево»;
– считать и сравнивать числа от 1 до 10;
– конструировать плоские и объемные фигуры по образцу, по схеме и по
собственному замыслу.
Ожидаемый результат: 4 год обучения (6 – 7 лет)
По окончании дети должны знать:
– различные виды многогранников;
– понятие о периметре геометрических фигур.
По окончании дети должны уметь:
– конструировать многогранники;
– владеть основами моделирующей деятельности;
– сравнивать и классифицировать фигуры по 2 - 3 свойствам;
– ориентироваться в понятиях: «направо», «налево», «по диагонали»;
– сравнивать и анализировать объемы различных геометрических тел;
– решать комбинаторные задачи;
– выделять «целое» и «части»;
– выявлять закономерности;
– считать и сравнивать числа от 1 до 20.
Объем образовательной нагрузки
Занятия проводятся 1 раз в неделю продолжительностью 3-4 лет – 15мин;
4-5 лет – 20 мин; 5-6 лет – 25 мин; 6-7 лет – 30 мин.
Группа включает 10 детей.
Занятия проводятся вне образовательной деятельности.
Форма обучения очная.
Срок реализации программы 4 учебных года.
Принципы, лежащие в основе программы
1.От простого к сложному.
2.Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
3.Научность.
4.Доступность.
4
5.Системность знаний.
6.Воспитывающая и развивающая направленность.
7.Всесторонность, гармоничность
в содержании знаний, умений, навыков.
8.Активность и самостоятельность.
Формы и методы занятий
Программа рассчитана на реализацию содержания такими методами и приемами:
Практический (различные упражнения с конструктором, с игровым материалом
ТИКО; моделирование);
Наглядный (показ правил работы с конструктором, демонстрация готовых работ,
обучение с помощью мультимедийной презентации; работа с технологическими картами);
Словесный (как ведущий, беседы, разъяснения).
Формы деятельности
1.
Дидактические игры.
2.
Проведение итоговых мероприятий, выставки детского творчества.
Материально - техническое обеспечение
Столы – 5 штук;
Стулья – 10 штук;
Стеллаж для хранения наглядного материала – 1 штука;
Конструктор ТИКО;
Цветные карандаши – 10 коробок.
Содержание программы
Программа дополнительного образования по направлению «Познавательное
развитие» «ТИКО - конструирование» позволяет системно формировать, развивать,
корректировать у дошкольников пространственные, зрительные и математические
представления через игровой формат занятий с «ТИКО» - Трансформируемым игровым
конструктором для обучения.
3 – 4 года
Программа дополнительного образования с 3-4 лет по направлению
«Познавательное развитие» «ТИКО – конструирование » включает в себя 18 занятий.
Месяц; номер
занятия
Октябрь
Занятие №1
Занятие №2
Название темы
Занятие «Знакомство
с Зайчонком ТИКО»
Занятие «Печенье для
Зайчонка»
Цель
Цель: Классификация геометрических фигур по цвету.
Учить соединять ТИКО-детали.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Развивать игровое общение друг с другом с помощью
ТИКО-фигур.
ТИКО-поделки:
Зайчонок ТИКО
Цель: Классификация геометрических фигур по цвету.
Учить соединять ТИКО-детали.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Развивать игровое общение друг с другом с помощью
ТИКО-фигур.
5
Ноябрь
Занятие №3
Занятие «Ёжик в
гостях у Зайчонка
ТИКО»
Занятие №4
Занятие «Грибы»
Декабрь
Занятие №5
Занятие «Зайчонок с
Ёжиком
соревнуются»
Занятие №6
Занятие «Беговые
дорожки»
Январь
Занятие №7
Занятие «Морковка
для Зайчонка ТИКО»
Занятие №8
Занятие «Домик для
Зайчонка ТИКО»
Февраль
Занятие №9
Занятие «Лиса в
гостях у Зайчонка
ТИКО»
Занятие №10
Занятие «Угощение
для Лисы»
ТИКО-поделки: Печенье для Зайчонка.
Цель: Классификация геометрических фигур по цвету.
Развивать умение классифицировать по цвету.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Развивать игровое общение друг с другом с помощью
ТИКО-фигур.
ТИКО-поделки: Ёжик.
Цель: Классификация геометрических фигур по цвету.
Развивать умение классифицировать по цвету.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Развивать игровое общение друг с другом с помощью
ТИКО-фигур.
ТИКО-поделки: грибы.
Цель: Классификация геометрических фигур по
размеру.
Развивать умение классифицировать по размеру.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Осваиватьпонятия «короткий - длинный».
ТИКО-поделки: - грибы
Цель: Классификация геометрических фигур по
размеру.
Развивать умение классифицировать по размеру.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Осваиватьпонятия «короткий - длинный».
ТИКО-поделки: беговые дорожки.
Цель: Классификация геометрических фигур по форме.
Развивать умение классифицировать по форме.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Осваивать понятия «треугольник - четырёхугольник»,
«большой - маленький».
ТИКО-поделки: морковка.
Цель: Классификация геометрических фигур по форме.
Развивать умение классифицировать по форме.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Осваивать понятия «треугольник - четырёхугольник»,
«большой - маленький».
ТИКО-поделки: домик.
Цель: Учить классифицировать диких и домашних
животных.
Развивать умение классифицировать диких и домашних
животных.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Осваивать понятие «пятиугольник».
ТИКО-поделки: лиса
Цель: Учить классифицировать диких и домашних
животных.
Развивать умение классифицировать диких и
домашних животных.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Закреплять понятие «пятиугольник».
6
Март
Занятие №11
Занятие «Мышка в
гостях у Зайчонка
ТИКО»
Занятие №12
Занятие «День
рождения у Мышки»
Апрель
Занятие №13
Занятие «Птицы –
наши друзья!»
Занятие №14
Занятие «День
рождения Зайчонка
ТИКО»
Занятие №15
Занятие «Котёнок в
гостях у Зайчонка
ТИКО»
Май
Занятие №16
Занятие «Щенок в
гостях у Зайчонка
ТИКО»
Занятие №17
Занятие «Техника
Победы!»
ТИКО-поделки: рыба – скалярия.
Цель: Учить классифицировать диких и домашних
животных.
Развивать умение классифицировать диких и домашних
животных.
Учить конструировать по схеме.
Повторить понятия «треугольник» и
«четырёхугольник».
ТИКО-поделки: мышка.
Цель: Учить классифицировать диких и домашних
животных.
Развивать умение классифицировать диких и домашних
животных.
Учить конструировать по схеме. Учить различать
многоугольники (треугольник, четырёхугольник,
пятиугольник).
ТИКО-поделки: цветок.
Цель: Учить различать многоугольники.
Повторить понятие «шестиугоугольник».
Учить конструировать объёмные ТИКО-фигуры.
Развивать мелкую моторику.
ТИКО-поделки: птичка.
Цель: Учить выделять и называть 1 – 2 свойства
геометрической фигуры.
Развивать умения сравнивать геометрические фигуры и
выделять их свойства.
Учить конструировать по схеме.
Знакомить с приёмом «превращения» плоскостной
фигуры в объёмную конструкцию.
Воспитывать чуткое, внимательное отношение к
окружающим и друг к другу.
ТИКО-поделки подарок для Зайчонка ТИКО –
конфета (плоскостная и объёмная фигура).
Цель: Учить выделять и называть 2 свойства
геометрической фигуры.
Развивать умения сравнивать геометрические фигуры и
выделять их свойства.
Учить конструировать по схеме и по образцу.
Классификация: дикие и домашние животные.
ТИКО-поделки: кот, блюдечко (объёмная фигура).
Цель: Учить выделять и называть 2 свойства
геометрической фигуры.
Развивать умения выделять и называть свойства
геометрической фигуры.
Учить конструировать по схеме и по образцу.
Классификация - дикие и домашние животные.
ТИКО-поделки: собака, будка (объёмная фигура).
Цель: Учить конструировать сложные конструкции по
образцу.
Развивать умения выделять и называть свойства
геометрической фигуры.
7
Занятие №18
Учить конструировать по схеме и по образцу.
Знакомить с военной техникой.
ТИКО-поделки: танк, самолёт (объёмная фигура).
Занятие «Сундучок со Цель: Учить использовать ТИКО-конструкции в
сказками: русская
рассказывании сказки.
народная сказка
Учить рассказывать в процессе инсценировки сказки.
«Курочка Ряба»
Развивать умения использовать ТИКО-конструкции в
рассказывании сказки.
Учить конструировать по схеме и по образцу.
ТИКО-поделки: золотое яичко, тарелочка
(объёмная фигура).
4 – 5 лет
Программа дополнительного образования с 4-5 лет по направлению
«Познавательное развитие» «ТИКО – конструирование » включает в себя 18 занятий.
Месяц; номер
занятия
Октябрь
Занятие № 1
Занятие № 2
Занятие № 3
Занятие № 4
Название темы
Цель
Цель: учить классифицировать различные виды
транспорта и конструировать по собственному выбору.
Развивать умение классифицировать.
Учить делать выбор.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Развивать игровое общение друг с другом с помощью
ТИКО-фигур.
ТИКО-поделки: корабль, автомобиль, самолёт
(по выбору ребёнка).
Цель: Учить классифицировать фигуры по 2 – 3
«Осень»
свойствам. Знакомить детей с многоугольниками.
Учить конструировать по образцу.
Развивать
умение находить взаимосвязь между
климатическими
изменениями
и
характерными
природными особенностями.
Развивать речь детей с помощью игрового общения.
ТИКО-поделки: дерево, листья.
«Осенний урожай в Цель: учить сравнивать и называть многоугольники
лесу, в саду и на
(3-х, 4-хугольник), конструировать ТИКО-фигуры
огороде»
по образцу.
Познакомить с многоугольниками (3-х, 4-х угольник),
научить их различать.
Развивать умение классифицировать свойства
геометрических фигур по двум свойствам.
Учить конструировать плоскостные ТИКО-фигуры по
образцу
ТИКО-поделки: корзина, грибы
«Друзья
Цель: учить классифицировать диких и домашних
Зайчонка ТИКО
животных.
- лесные
Развивать умение классифицировать диких и
животные»
домашних животных.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Осваиваем понятие «пятиугольник».
«Летнее
путешествие
Зайчонка
ТИКО»
8
Занятие № 5
Занятие № 6
Занятие № 7
Занятие № 8
Занятие № 9
Занятие № 10
Занятие № 11
ТИКО-поделки: лиса.
Цель: учить классифицировать диких и домашних
животных.
Развивать умения сравнивать геометрические
фигуры и выделять их свойства.
Учить конструировать по схеме и по образцу.
Классификация - дикие и домашние животные.
ТИКО-поделки: котенок.
«Домик
для Цель: учить выделять и называть свойства
геометрических фигур.
человека»
Развивать умения выделять и называть свойства
геометрических фигур.
Учить конструировать по схеме и по образцу.
Знакомить с частями конструкции (дом – стены, крыша,
пол).
ТИКО-поделки: человек, дом (объёмная фигура).
«В геометрическом
Цель: учить взаимодействовать в процессе
лесу - зима»
коллективной деятельности.
Учить договариваться друг с другом, распределять
обязанности в процессе совместного
конструирования (коллективная работа).
Осваивать способы соединения ТИКО-деталей.
ТИКО-поделки: ёлочка.
Цель: учить конструировать по образцу.
«Детская площадка»
Учить подбирать для моделирования необходимые
ТИКО-детали.
Учить взаимодействовать, общаться,
договариваться в процессе конструкторской
деятельности (работа в парах).
ТИКО-поделки: горка.
Цель: Учить различать многоугольники.
«Мастерская
Знакомить с понятием «шестиугольник». Учить
Деда Мороза»
конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Закрепить приметы зимы.
ТИКО-поделки: снежинка.
Цель: учить сравнивать и называть многоугольники (3«Зимние забавы»
х, 4-х, 5-тиугольник), конструировать ТИКО-фигуры по
образцу.
Знакомить с многоугольниками (пятиугольник),
научить их различать.
Развивать умение ориентироваться в пространстве
(вверх – вниз, вправо - влево).
Развивать игровое общение детей друг с другом
посредством «оживления» ТИКО-поделок.
ТИКО-поделки: снеговик.
Цель: учить сравнивать и называть многоугольники (3«Наши пернатые
х, 4-х, 5-ти, 6-тиугольник),
друзья»
конструировать ТИКО-фигуры по схеме, по образцу.
Знакомить с многоугольниками (шестиугольник),
учить их различать.
«Домашние
животные»
9
Занятие № 12
«Подарок папе!»
Занятие № 13
«Подарок маме!»
Занятие № 14
«Транспорт: водный
транспорт»
Занятие № 15
«Транспорт:
наземный
транспорт»
Занятие № 16
«Техника Победы!»
Занятие № 17
«Цветы»
Учить конструировать плоскостные ТИКО-фигуры
по схеме.
Учить сопереживать, сочувствовать, помогать
птицам , нуждающимся в помощи.
ТИКО-поделки: птица.
Цель: учить сравнивать и называть четырёхугольники
(квадрат, прямоугольник),
конструировать ТИКО-фигуры по схеме, по образцу.
Знакомить
с
различными
четырёхугольниками
(квадрат, прямоугольник), учить их сравнивать и
называть.
Знакомить с различными видами военного
вооружения.
ТИКО-поделки: танк.
Цель: учить конструировать симметричные узоры.
учить сооружать и украшать поделки с помощью
конструирования симметричных узоров из ТИКОдеталей разных цветов.
Расширять представлений о разных видах цветущих
растений.
ТИКО-поделки: цветок.
Цель: учить находить и называть треугольники
(остроугольный треугольник), конструировать
ТИКО-фигуры по схеме, по образцу.
Знакомить с различными треугольниками, научить
находить и называть остроугольный треугольник.
Знакомить с различными видами водного транспорта.
ТИКО-поделки: парусник.
Цель: учить конструировать с помощью словесной
инструкции.
Учить определять форму ТИКО-деталей с помощью
осязания (наощупь).
Знакомить с различными видами наземного транспорта.
Повторить правила дорожного движения.
Развивать навыки ориентирования: вверх – вниз,
вправо - влево.
ТИКО-поделки: автомобиль, светофор,
пешеходный переход.
Цель: Учить конструировать сложные конструкции
по образцу.
Развивать умения выделять и называть свойства
геометрической фигуры.
Учить конструировать по схеме и по образцу.
Знакомить с военной техникой.
ТИКО-поделки: танк, самолёт (объёмная
фигура).
Цель: учить подбирать цветовое оформление для
ТИКО-конструкции на основе симметрии.
Знакомить с различными видами цветущих растений.
Развивать умение выбиратьТИКО-детали по
цветовому сочетанию.
10
Занятие № 18
«Насекомые»
Учить конструировать симметричные узоры.
ТИКО-поделки: цветы.
Цель: учиться ориентироваться в пространстве –
направо, налево.
Учить определять форму геометрических фигур с
помощью осязания (на ощупь).
Развивать представления о взаимосвязи и
взаимозависимости живых организмов в природе.
Познакомить со стадиями развития бабочки.
Развивать навыки ориентирования: вверх – вниз,
вправо - влево.
ТИКО-поделки: бабочка.
5 – 6 лет
Программа дополнительного образования с 5-6 лет по направлению «Познавательное
развитие» «ТИКО – конструирование » включает в себя 30 занятий.
Месяц; номер
занятия
Октябрь
Занятие № 1
Октябрь
Занятие № 2
Октябрь
Занятие № 3
Название темы
«Лесной друг –Ёжик»
Работа по образцу
«Ёлочки в лесу»
Объемное
моделирование
«Тико-Зайчик»
Октябрь
Занятие № 4
«Лисичка – подруга
зайчика»
Ноябрь
«Геометрический лес»
Цель
Внимательно рассматривать образец воспитателя и
узнавать, из каких фигур он состоит; закрепить
названия
треугольников
(равносторонний
и
остроугольный); познакомить с прямоугольником;
делить образец на составные части; собирать по
образцу конструкцию.
2 вариант - педагог раскладывает на столы наборы
(«Фантазёр» или «Геометрия») конструкторов, дети
самостоятельно находят детали, необходимые для
сборки конструкции.
Исследование и конструирование предметов
пирамидальной формы разной величины. (по образцу)
Внимательно рассматривать схему
и узнавать
фигуру- зайца;
делить схему на составные части;
собирать по схеме конструкцию:
раскрашивать схему в соответствии с собранной
конструкцией (цвет деталей конструкции должен
совпадать с цветом деталей на схеме);
1 вариант - детали для конструирования педагог
заранее готовит и раскладывает по контейнерам, в
каждом контейнере находится столько деталей,
сколько необходимо для сборки конструкции;
Внимательно рассматривать схему и узнавать фигуру;
делить схему на составные части;
собирать по схеме конструкцию:
раскрашивать схему в соответствии с собранной
конструкцией (цвет деталей конструкции должен
совпадать с цветом деталей на схеме);
Соединять различные ТИКО-фигуры в единую
11
Занятие № 5
Ноябрь
Занятие № 6
«Новый теремок для
зверей»
Объемное
моделирование
Ноябрь
Занятие № 7
Ноябрь
Занятие № 8
Ёлочка, снежинка
Слуховой диктант
Цветок.
Декабрь
Занятие № 9
«Ваза»
Слуховой диктант
Декабрь
Занятие № 10
Декабрь
Занятие № 11
«Стулья для трёх
медведей» (объемное
моделирование)
Проектная
деятельность
«Кукольная комната»
Объёмное
моделирование
Декабрь
Занятие № 12
Мебель (объемное
моделирование)
Январь
Занятие № 13
снеговик
Январь
Занятие № 14
горка
Февраль
Занятие № 15
машина
Февраль
Занятие № 16
пистолет
композицию, объединённую тематически. (детям
распределяются схемы фигур предыдущих занятий –
гриб, еж, заяц, лиса ). Самостоятельно найти
необходимые фигуры и сконструировать по схеме.
Сделать из треугольников объемные елочки разные по
высоте.
Развивать умение видеть конструкцию объекта и
анализировать ее основные части. Учить
конструировать домик кубической формы. Развивать
мелкую моторику пальцев рук. Взрослый помогает
соединить кубы между собой в один большой теремок
и сделать крышу.
Ориентировка на плоскости.
Учить выполнять словесную инструкцию взрослого.
Задание для самостоятельной работы: из полученных
фигур сконструируйте цветок. Учить узнавать
пятиугольник.
Расположение деталей в заданной
последовательности. Понятия «над», «под», «сбоку»,
«вверх», «вниз».
Учить детей исследовать и конструировать объемные
предметы (стулья) кубической формы (по образцу);
сравнивать по величине.
Продолжать учить детей работать по образцу,
закрепить названия предметов мебели их
предназначение. Выбрать себе схему одного вида
мебели и сконструировать самостоятельно.
Соединять различные ТИКО-фигуры в единую
композицию, объединённую тематически.
Конструирование предметов кубической формы –
«стул», «шкаф», «диван», «стол», «кровать». Понятия
«большой», «маленький».
Внимательно рассматривать схему и узнавать фигуру;
делить схему на составные части;
собирать по схеме конструкцию.
3 вариант – дети не находят в коробке (в контейнере)
необходимой детали, педагог предлагает
сконструировать её из других деталей.
Учить собирать по схеме горку, находить и
раскрашивать отдельные детали конструкции;
Рассматривать схему и узнавать фигуру; делить схему
на составные части;
собирать по схеме конструкцию.
дорисовывать несколько недостающих деталей
конструкции
Рассматривать схему и узнавать фигуру; делить схему
на составные части; находить необходимые детали
самостоятельно,
12
Февраль
Занятие № 17
танк
Февраль
Занятие № 18
самолет
Март
Занятие № 19
Март
Занятие № 20
Красивый коврик
Март
Занятие № 21
Корзинка (объемное
конструирование)
Слуховой диктант
Птица
Март
Занятие № 22
Апрель
Занятие № 23
Апрель
Занятие № 24
Апрель
Занятие № 25
Апрель
Занятие № 26
Май
Занятие № 27
Май
Занятие № 28
Май
Занятие № 29
Май
Занятие № 30
Цветок для мамы
Ракета
собирать по схеме конструкцию, при отсутствии
необходимой детали соединять ее из других фигур.
Сконструировать фигуру (танк) и раскрась схему.
Внизу схемы раскрашивать ТИКО-детали, из которых
составлена фигура. Дорисовывать недостающие
ТИКО-детали.
Из имеющихся фигур самостоятельно
сконструировать самолет. Учить замещению
недостающих фигур.
Учить детей чередовать фигуры по цвету между
собой.
Сконструировать фигуру (цветок) и раскрашивать
схему. Внизу раскрасить ТИКО-детали, из которых
составлена фигура. Дорисовать недостающие ТИКОдетали.
Расположение деталей в заданной
последовательности. Понятия «над», «под», «сбоку»,
«вверх», «вниз».
Повторяем понятие «пятиугольник».
Учимся конструировать плоскостные ТИКО-фигуры
по схеме Развиваем мелкую моторику
Совершенствовать умение конструировать объёмные
ТИКО – фигуры по образцу.
Тема месяца:
«Домашние
животные» проектная
деятельность
«Собака»
«Кот»
Познакомить детей с домашними животными
(презентация). Найти дома с родителями иллюстрации
домашних животных , создать альбом. Найти среди
предложенных схем – карточек данных животных.
Сконструировать выбранное животное.
«Овечка или баран»
Самостоятельная работа по схеме.
Тема всего месяца:
«Животные наших
лесов» Проектная
деятельность
«Медведь»
«Лиса»
Познакомить детей с животными наших лесов
(презентация). Найти с детьми иллюстрации
животных (медведя, лисы, соболя, белки), создать
фото-альбом. Найти среди предложенных схем –
карточек данных животных. Сконструировать
выбранное животное. Создать с помощью
сконструированных детьми елочек лес-тайгу и
поместить туда зверей.
Самостоятельная работа по схеме
«Белка»
Самостоятельная работа по схеме
«Соболь»
Самостоятельная работа по схеме
Самостоятельная работа по схеме.
13
6 – 7 лет
Программа дополнительного образования с 6-7 лет по направлению «Познавательное
развитие» «ТИКО – конструирование » включает в себя 36 занятий.
Месяц; номер
занятия
Октябрь
Занятие № 1
Название темы
Вводное.
(Плоскостное
моделирование)
Занятие № 2
«Летнее путешествие
Зайчонка ТИКО»
Занятие № 3
«Паровозик для друзей
Зайчонка ТИКО»
Занятие № 4
«Почему осенью
опадают листья с
деревьев?»
Ноябрь
Занятие № 5
«Осенние хлопоты»
Занятие № 6
«Многогранники.
Цель
Уточнить знание геометрических фигур:
треугольника, квадрата, прямоугольника, ромба,
пятиугольника, шестиугольника Исследование форм
и свойств многоугольников. Развивать умение
видеть конструкцию объекта и анализировать ее
основные части. Формировать умение
договариваться, помогать друг другу, сочувствовать.
ТИКО-поделки: Кот «Пушок»; мышь; собака.
Учить классифицировать различные виды транспорта
и конструировать по собственному выбору.
Развивать умение классифицировать.
Учить делать выбор.
Учить конструировать ТИКО-фигуры по образцу.
Развивать игровое общение друг с другом с
помощью ТИКО-фигур
ТИКО-поделки: парусник, автомобиль, самолёт
(по выбору ребёнка).
Учить проводить сравнительный анализ и
классификацию различных видов многоугольников.
Закреплять умения анализировать, классифицировать
многоугольники и делать вывод.
Учить конструировать плоскостные фигуры по
контурной схеме.
Развивать игровое общение друг с другом с
помощью ТИКО-фигур.
ТИКО-поделки: паровоз, вагончики.
Закреплять умения классифицировать фигуры по 2 –
3 свойствам.
Учить определять формы многоугольников.
Учить конструировать по контурной схеме.
Развивать умение находить взаимосвязь между
климатическими изменениями и характерными
природными особенностями.
Развивать речь детей с помощью игрового общения.
ТИКО-поделки: дерево, листья.
Закреплять умения классифицировать фигуры по 2 –
3 свойствам.
Учить классифицировать фигуры по 2 – 3 свойствам
(цвет – форма - размер).
Учить конструировать по контурной схеме.
Развивать умение находить взаимосвязи в природе.
Развивать речь детей с помощью игрового общения.
ТИКО-поделки: лесные животные, корзиночка с
орешками и грибочками.
Учиться анализировать многогранники и делать
14
Пятиугольная
пирамида»
.
Занятие № 7
«Геометрический лес»
Занятие № 8
«Многогранники.
Восьмиугольная
пирамида»
Декабрь
Занятие № 9
«Многогранники.
Четырёхугольная
призма»
Занятие № 10
«Многогранники.
Пятиугольная призма»
Занятие № 11
«Башни нашего
Кремля…»
вывод.
Развивать умение различать разные виды пирамид,
выявлять их характерные признаки.
Знакомить с понятиями: вершины, рёбра, грани,
основания.
Учить конструировать пятиугольную пирамиду по
представлению.
ТИКО-поделки: пятиугольная пирамида, яблочко
на тарелочке.
Сказка «Геометрический лес» - находим в
геометрическом лесу квадраты и треугольники.
Понятия «квадрат», «треугольник», «вверх», «вниз»,
«посередине». Учить различать различные виды
пирамид по характерным признакам. Развивать
умение выделять характерные признаки пирамид
различного типа.
Учить делать выбор ТИКО-фигуры и конструировать
по образцу.
Развивать умение анализировать и делать выводы.
ТИКО-поделки: корзинка, гриб.
Учить различать различные виды пирамид по
характерным признакам.
Развивать умение выделять характерные признаки
пирамид различного типа.
Учить делать выбор ТИКО-фигуры и конструировать
по образцу.
Изучаем животный и растительный мир материка
Евразия (лесная зона России).
ТИКО-поделки: заяц, лиса.
Учить проводить сравнительный анализ
многогранников – призм и пирамид.
Исследовать четырёхугольную призму.
Учить делать выбор ТИКО-фигуры и конструировать
по образцу.
Развивать умение анализировать и делать выводы.
ТИКО-поделки: моделирование спортивной игры
«Хоккей с мячом» - поле, клюшка, мяч.
Учить проводить сравнительный анализ
многогранников – призм и пирамид.
Исследовать пятиугольную призму.
Учить делать выбор ТИКО-фигуры и конструировать
по образцу.
Развивать умение анализировать и делать выводы.
ТИКО-поделки: пятиугольная башня
Учить конструировать предметы окружающего мира,
комбинируя многогранники.
Осваивать сложные способы соединения ТИКОдеталей. Составление дорожки из квадратов двух
цветов с помощью чередования. Составление фигуры
по схеме «Флаг России».
Учить взаимодействовать, договариваться в процессе
15
Занятие № 12
«Комбинирование
многогранников»
Январь
Занятие № 13
«Конструирование
детской площадки»
Занятие № 14
«Знакомство со
сложными
многогранникам»
Занятие № 15
«Конструирование
новогоднего символа»
Занятие № 16
«Конструирование
ёлочки»
Февраль
Занятие № 17
«Конструирование
снежной крепости»
конструкторской деятельности (работа в парах).
ТИКО-поделки: крепость с башнями.
Учить конструировать предметы окружающего мира,
комбинируя многогранники.
Развивать умение конструировать комбинируя
многогранники.
Осваивать сложные способы соединения ТИКОдеталей. Учить взаимодействовать, договариваться в
процессе конструкторской деятельности (работа в
парах).
ТИКО-поделки: дом.
Учить самостоятельно выбирать конструкцию для
моделирования и подбирать необходимые ТИКОдетали.
Осваивать сложные способы соединения ТИКОдеталей.
Учить взаимодействовать, общаться, договариваться
в процессе конструкторской деятельности (работа в
парах).
Продолжать учить ориентироваться на плоскости,
располагать детали в заданной последовательности.
Понятия «над», «под», «сбоку», «вверх», «вниз».
ТИКО-поделки: песочница с грибком, горка,
карусель.
Развивать умение делать выбор фигуры и
конструировать на основе симметричного узора.
Учить конструировать многогранники с помощью
развёртки.
ТИКО-поделки: коробка с новогодними шарами.
Учить взаимодействовать в процессе коллективной
деятельности.
Учить договариваться друг с другом, распределять
обязанности в процессе совместного
конструирования (коллективная работа). Осваивать
сложные способы соединения ТИКО-деталей.
ТИКО-поделки: символ года
Учить взаимодействовать в процессе коллективной
деятельности.
Учить договариваться друг с другом, распределять
обязанности в процессе совместного
конструирования (коллективная работа).
Осваивать сложные способы соединения ТИКОдеталей.
ТИКО-поделки: ёлочка.
Учить конструировать многогранник с помощью
развёртки .
Закрепить понятия - «целое», «часть». Составление
большого квадрата из четырех маленьких, выделение
частей целого.
Развивать фантазию, воображение.
ТИКО-поделки: снежная крепость.
16
Занятие № 18
«Моделирование
ледяной арктической
пустыни»
Занятие № 19
«Зимние забавы»
Занятие № 20
«Моделирование
ледяной арктической
пустыни»
Март
Занятие № 21
«Моделирование
тундры»
Занятие № 22
«Моделирование
ручного вооружения:
автомат»
Занятие № 23
«Мой дом»
Конструирование сложных конструкций по образцу.
Учить конструировать многогранники с помощью
развёртки.
Знакомить с понятием «природная зона».
Изучаем флору и фауну ледяных арктических
пустынь.
ТИКО-поделки: пингвин, снежные комочки;
Учить сравнивать, называть и рисовать
многоугольники (3-х, 4-х, 5-ти, 6-тиугольник),
конструировать ТИКО-фигуры по схеме, по образцу.
Познакомиться с многоугольниками
(шестиугольник), научиться их различать.
Развивать умение ориентироваться в пространстве
(вправо - влево).
Учить рисовать многоугольники (треугольник,
квадрат).
Развивать игровое общение детей друг с другом
посредством «оживления» ТИКО-поделок.
ТИКО-поделки: снежинка, санки.
Конструирование сложных конструкций по образцу.
Учить конструировать многогранники с помощью
развёртки.
Знакомить с понятием «природная зона».
Изучаем флору и фауну ледяных арктических
пустынь.
ТИКО-поделки; белый медведь, льдина.
Учить перестраивать плоскостные фигуры в
объёмные. Продолжаем изучать «Геометрический
лес» - находим в геометрическом лесу заданные
фигуры. Конструируем фигуры «дерево», «ель»,
«пенек», «заяц», «лиса», «еж». Закрепить понятия
«пятиугольник», «четырехугольник»,
«пятиугольник».
Учить перестраивать плоскостные фигуры в
объёмные.
Знакомить с природной зоной «тундра».
Изучаем флору и фауну тундры.
ТИКО-поделки: олень, «дерево», «ель», «пенек»,
«заяц», «лиса», «еж».
Учить конструировать на слух.
Учить конструировать объёмные фигуры на слух.
Знакомить с различными видами военного оружия:
ручное вооружение.
Учить самостоятельно организовывать собственную
конструкторскую деятельность.
ТИКО-поделки: автомат.
Учить конструировать на слух.
Учить конструировать объёмные фигуры на слух.
Закрепить знание об объемных фигурах,
многоугольниках.
Учить самостоятельно организовывать собственную
17
Занятие № 24
«Военная техника»
Апрель
Занятие № 25
«Аттракционы»
Занятие № 26
Конструирование сказки
«Колобок»(Плоскостное
моделирование
Занятие № 27
«Подарок маме»
Занятие № 28
«Ёжик в гостях у
Зайчонка ТИКО»
конструкторскую деятельность.
ТИКО-поделки: мебель в детской комнате.
Учить конструировать на слух.
Учить конструировать объёмные фигуры на слух.
Поиск деталей конструктора заданной формы.
Сопоставление деталей с предметами окружающего
мира аналогичной формы.
Знакомить с различными видами военной техники.
Учить самостоятельно организовывать собственную
конструкторскую деятельность.
ТИКО-поделки: военная техника
Учить конструировать сложные конструкции по
образцу.
Учить делать выбор конструкции.
Знакомить с различными видами развлекательных
аттракционов.
Учить самостоятельно организовывать собственную
конструкторскую деятельность.
ТИКО-поделки: аттракционы: карусели
«Ветерок», «Паровозик», «Ромашка» горки
аквапарка.
Ориентирование на плоскости. Понятие «вправо»,
«влево», «вверх», «вниз».
Закрепить знания о русских народных
произведениях .
Конструирование декораций для сказки - предметы
пирамидальной формы – «елочка», «крыша дома».
Понятия «большой», «маленький».
Развитие
связной
речи,
пространственного
мышления и мелкой моторики. Развивать речь детей
с помощью игрового общения.
Учить конструировать по контурной схеме.
ТИКО-поделки: бабушка, дедушка, колобок,
медведь, заяц, лиса, волк.
Учить сооружать и украшать поделки с помощью
конструирования симметричных узоров из ТИКОдеталей разных цветов.
Расширять представлений о разных видах цветущих
растений.
Развивать самостоятельности детей в выборе ТИКОдеталей при конструировании.
ТИКО-поделки: цветок, ваза.
Учить сравнивать, называть и рисовать
многоугольники (3-х, 4-х, 5-ти, 6-тиугольник),
конструировать ТИКО-фигуры по схеме, по образцу.
Познакомить с многоугольниками (треугольник,
четырехугольник, пятиугольник), научиться их
различать.
Развивать умение классифицировать свойства
геометрических фигур по двум свойствам. Учить
конструировать плоскостные ТИКО-фигуры по
18
Май
Занятие № 29
«Наши пернатые
друзья!»
Занятие № 30
«Космический
транспорт: звездолёт»
(объёмная конструкция
по технологической
карте)
Занятие № 31
«Транспорт: водный
транспорт»
Занятие № 32
«Транспорт: воздушный
транспорт»
Занятие № 33,
34
«Транспорт: наземный
транспорт»
схеме и по образцу.
Развивать игровое общение детей друг с другом
посредством «оживления» ТИКО-животных.
ТИКО-поделки: ёжик, корзина, грибы.
Учить сравнивать и называть различные
треугольники (равносторонний, остроугольный,
прямоугольный), конструировать ТИКО-фигуры по
контурной схеме.
Познакомить с различными видами треугольников,
научиться их сравнивать и называть.
Учить конструировать плоскостные ТИКО-фигуры
по контурной схеме.
Учить сопереживать, сочувствовать, помогать
животным, нуждающимся в помощи.
ТИКО-поделки: птица, кормушка.
Определение формы геометрических фигур с
помощью осязания (наощупь).
Освоение навыков пространственного
ориентирования: - вправо, - влево, - по диагонали.
Понятия - «целое», «часть». Составление большого
равностороннего треугольника из четырех
маленьких, выделение частей целого.
Развивать умения анализировать и воссоздавать
объёмную конструкцию по технологической карте.
ТИКО-поделки: звездолёт
Учить сравнивать и называть различные виды
четырёхугольников и треугольников, конструировать
ТИКО-фигуры по контурной схеме.
Научить различать различные виды треугольников и
четырёхугольников.
Учить достраивать плоскостные ТИКО-фигуры в
объёме.
Познакомить с различными видами водного
транспорта.
ТИКО-поделки: парусник, лодка
Учить исследовать предмет, делить его на части,
конструировать по схеме и по образцу.
Учить определять форму ТИКО-деталей с помощью
осязания (наощупь).
Закрепить умение конструировать логический
квадрат.
Познакомить с различными видами воздушного
транспорта.
Развивать координацию движений.
ТИКО-поделки: вертолёт, самолёт.
Учить конструировать с помощью словесной
инструкции.
Учить определять форму ТИКО-деталей с помощью
осязания (наощупь).
Познакомить с различными видами наземного
транспорта.
19
Занятие №
35,36.
«Правила безопасного
поведения на детской
площадке»
(Конструирование
детской площадки –
объемное
моделирование)
Развивать навыки ориентирования: вправо - влево.
ТИКО-поделки: автомобиль (объёмная фигура),
светофор, пешеход, пешеходный переход.
Учить делать самостоятельный выбор и
конструировать по собственному плану.
Учить самостоятельно выбирать конструкцию для
моделирования и подбирать необходимые ТИКОдетали.
Осваивать сложные способы соединения ТИКОдеталей.
Учить взаимодействовать, общаться, договариваться
в процессе конструкторской деятельности (работа в
парах).
ТИКО-поделки: дом, горка, карусель
Организационно-педагогические условия
Учебный план
№
1.
Наименование услуги
Проведение
занятий
по
«Познавательное
развитие»
конструирование»
№
1.
Наименование услуги
Проведение
занятий
по
«Познавательное
развитие»
конструирование»
№
1.
направлению
«ТИКО
–
Наименование услуги
Проведение
занятий
по
«Познавательное
развитие»
конструирование»
№
1.
направлению
«ТИКО
–
направлению
«ТИКО
–
Наименование услуги
Проведение
занятий
по
«Познавательное
развитие»
конструирование»
направлению
«ТИКО
–
Кол-во часов в неделю,
возрастная группа
Вторая младшая группа
15 минут
Кол-во часов в неделю,
возрастная группа
Средняя группа
20 минут
Кол-во часов в неделю,
возрастная группа
Старшая группа
25 минут
Кол-во часов в неделю,
возрастная группа
Подготовительная группа
30 минут
Календарный учебный график
Вторая младшая группа
Месяц
№
занятия
Тема
Продолжительность
20
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
Занятие «Знакомство с Зайчонком ТИКО»
Занятие «Печенье для Зайчонка»
Занятие «Ёжик в гостях у Зайчонка ТИКО»
Занятие «Грибы»
Занятие «Зайчонок с Ёжиком соревнуются»
Занятие «Беговые дорожки»
Занятие «Морковка для Зайчонка ТИКО»
Занятие «Домик для Зайчонка ТИКО»
Занятие «Лиса в гостях у Зайчонка ТИКО»
Занятие «Угощение для Лисы»
Занятие «Мышка в гостях у Зайчонка ТИКО»
Занятие «День рождения у Мышки»
Занятие «Птицы – наши друзья!»
Занятие «День рождения Зайчонка ТИКО»
Занятие «Котёнок в гостях у Зайчонка ТИКО»
Занятие «Щенок в гостях у Зайчонка ТИКО»
Занятие «Техника Победы!»
Занятие «Сундучок со сказками: русская народная
сказка «Курочка Ряба»
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
Всего занятий 18
Средняя группа
Месяц
Сентябрь
Октябрь
№
занятия
1
2
1
2
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
Тема
Продолжительность
Занятие «Летнее путешествие Зайченка ТИКО»
Занятие «Осень»
Занятие «Осенний урожай в лесу, в саду и на
огороде»
Занятие «Друзья Зайчонка ТИКО – лесные
животные»
Занятие «Домашние животные»
Занятие «Домик для человека»
Занятие «Зима»
Занятие «Детская площадка»
Занятие «Мастерская Деда Мороза»
Занятие «Зимние забавы»
Занятие «Наши пернатые друзья»
Занятие «Подарок папе!»
Занятие «Подарок маме!»
Занятие «Транспорт – водный транспорт»
Занятие «Транспорт – наземный транспорт»
Занятие «Техника Победы!»
Занятие «Цветы»
Занятие «Насекомые»
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
20 мин
Всего занятий 18
Старшая группа
Месяц
Октябрь
№
занятия
1
2
3
4
Тема
Продолжительность
Занятие «Лесной друг – Ёжик»
Занятие «Ёлочки в лесу»
Занятие «Тико-Зайчик»
Занятие «Лисичка – подруга зайчика»
21
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Занятие «Геометрический лес»
Занятие «Новый теремок для зверей»
Занятие «Ёлочка, снежинка»
Занятие «Цветок»
Занятие «Ваза»
Занятие «Стулья для трёх медведей»
Занятие «Кукольная комната»
Занятие «Мебель»
Занятие «Снеговик»
Занятие «Горка»
Занятие «Машина»
Занятие «Пистолет»
Занятие «Танк»
Занятие «Самолет»
Занятие «Красивый коврик»
Занятие «Цветок для мамы»
Занятие «Корзинка»
Занятие «Птица»
Занятие «Ракета»
Занятие «Собака»
Занятие «Кот»
Занятие «Овечка или баран»
Занятие «Медведь»
Занятие «Лиса»
Занятие «Белка»
Занятие «Соболь»
№
Название темы
1
Плоскостное
моделирование
Исследование форм и
свойств многоугольников
Сравнение и
классификация
Выявление
закономерностей.
Конструирование узоров и
орнаментов
Пространственное
ориентирование
Комбинаторика
Периметр
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Подготовительная группа
Всего часов
Теоретические
занятия
36
18
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
25 мин
Всего занятий 30
Практические занятия
18
5
2.5
2.5
8
4
4
4
2
2
9
4.5
4.5
4
2
2
1
2
1
22
1.7
2
2.1
2.2
2.3
2.4
Выделение частей и целого
Объемное моделирование
Исследование и
конструирование сложных
многогранников
Исследование и
конструирование
предметов, имеющих
форму призмы
Исследование и
конструирование
предметов пирамидальной
формы
Тематическое
конструирование
Итого
4
36
9
2
18
4.5
2
18
4.5
9
4.5
4.5
9
4.5
4.5
9
4.5
4.5
72
36
36
Программно-методическое обеспечение
№
Наименование услуги
Наименование программы
1 Проведение занятий по направлению Дополнительная образовательная программа по
«Познавательное развитие» «ТИКО – направлению
«Познавательное
развитие»
конструирование»
«ТИКО – конструирование»
Список используемой литературы
ТИКО – конструирование Методические рекомендации по конструированию плоскостных
фигур детьми дошкольного и младшего школьного возраста Коллектив авторов:
Н.М. Карпова, И.В. Логинова, Т.Н. Николаева, М.Н. Кириллова, С.А. Андреева, В.С.
Тармышова, С.В. Горцева, С.Г. Петрова; 2012г – 68с.
ООО НПО «РАНТИС» Россия, Санкт- Петербург, ул. Зверинская, 42
23
