2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Оглавление
Паспорт Программы развития
Информационная справка об организации
Сведения об организации
Характеристика семей воспитанников по составу
Характеристика организационно-педагогических условий
Сведения о работниках
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных
партнеров
Краткое описание достижений организации
Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих
решений по их устранению
Основные направления развития организации
Ожидаемые результаты реализации программы развития
Механизмы реализации программы развития
Описание требуемых ресурсов для реализации программы
развития и источников их пополнения
Критерии и показатели оценки реализации программы развития
«Дорожная карта» реализации программы развития
Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Страница
3
7
7
8
8
9
10
10
13
18
22
30
34
36
36
39
42
3
1. Паспорт Программы развития МАДОУ «Детский сад комбинированного вида
№ 25» АМО СО на 2026 - 2029г.г.
Полное наименование
организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида № 25»
Асбестовского муниципального округа Свердловской области
Сокращённое
наименование
организации
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО
Наименование
Программы
Программа развития Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида
№ 25» Асбестовского муниципального округа Свердловской области
на 2026–2029 г.г.
Заказчик Программы
Администрация, педагоги, родители
комбинированного вида № 25» АМО СО
Сведения о
разработчиках
Рабочая группа, утвержденная приказом заведующего МАДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО от 01.04.2026
года № 107
Руководитель рабочей группы: заведующий МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО - Велецкая О. В.
Секретарь: Толстых Н. А.
Исполнители
Программы
Участники образовательных отношений МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО
Контроль исполнения
Программы
Совет МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО,
Общее собрание работников МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО,
Педагогический совет МАДОУ «Детский сад комбинированного вида
№ 25» АМО СО,
Администрация МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25»
АМО СО
Юридический адрес
(с указанием индекса)
624269, Свердловская область, г. Асбест, улица Мира, 9/1
Телефон (код и номер)
8(34365)25857
Е-mail
detskiysad25asbest@mail.ru
Адрес официального
сайта учреждения
https://detsad25.tvoysadik.ru/sveden/common
Назначение программы
Программа развития предназначена для определения перспективных
направлений развития Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида
№ 25» Асбестовского муниципального округа Свердловской области
(далее по тексту – МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №
25» АМО СО) на основе анализа работы за предыдущий период.
В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные
направления обновления содержания образования и организации
образовательного процесса, управление дошкольным учреждением на
МАДОУ
«Детский
сад
4
основе инновационных процессов.
Нормативно-правовая и
методическая база для
разработки программы
1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ
государственной политики Российской Федерации в области
исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
«Об утверждении ведомственной целевой программы «Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности».
8. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
9. Приказ Министерства образования и науки от 17.10.2013г. № 1155
«Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования».
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25
ноября 2022 года № 1028 «Об утверждении федеральной
образовательной программы дошкольного образования»;
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24
ноября 2022 « Об утверждении федеральной адаптированной
программы дошкольного образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья»;
Стратегией социально-экономического развития Асбестовского
муниципального округа на период до 2030 года.
12.Устав Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида
№ 25» Асбестовского муниципального округа Свердловской области,
Цели программы
развития
1. Развитие условий для реализации ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО.
2. Модернизация и развитие системы дошкольного образования с
учетом основных направлений социально-экономического развития
страны и региона за счет внедрения инновационной деятельности и
получения статуса инновационной площадки.
3. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов
4. Приведение материально-технической базы и образовательной
среды МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО
5
в соответствии с требованиями к оснащению детского сада, а также
требованиям к условиям доступности для детей с ОВЗ и инвалидов.
5. Организация просветительской деятельности родителей как
значимой меры государственной поддержки семей, инструмента
формирования единого образовательного пространства страны и
позиции осознанного ответственного родительства.
6. Развитие системы дополнительного образования детей в
соответствии с интересами и способностями детей, с запросами
родителей.
7. Создание эффективной системы дополнительного
профессионального образования (ДПО) педагогических работников
детского сада в соответствии с требованиями законодательства об
образовании, обеспечивающей непрерывное повышение
квалификации и профессиональный рост педагогов
Комплексные задачи
программы развития
1. Обеспечить необходимые условия для реализации ФГОС ДО, ФОП
ДО, ФАОП ДО.
2. Обновить подходы к реализации образовательной и воспитательной
деятельности; обеспечение комплексного методического
сопровождения деятельности педагогов по формированию духовнонравственных и патриотических чувств; создание необходимых
условий для инновационной деятельности.
3. Сокращение внутренней отчетности, оптимизация алгоритмов
ответов на запросы, развитие информационных систем, в том числе
использование безопасных электронных образовательных ресурсов и
сервисов.
4. Цифровизация системы управления МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО, в том числе
документооборота.
5. Создание современной, многофункциональной и безопасной
образовательной среды, обеспечивающей полноценную реализацию
образовательных программ дошкольного образования в соответствии
с требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и
обеспечение ее эффективного использования для поддержки детской
инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития
каждого обучающегося.
6. Создание универсальной безбарьерной образовательной среды,
обеспечивающей полноценную доступность здания, территории и
образовательных услуг МАДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 25» АМО СО для детей-инвалидов и детей с ОВЗ в
соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 31.03.2025
№ 253.
7. Создание и внедрение комплексной системы психологопедагогического просвещения родителей (законных представителей)
обучающихся, направленной на повышение их педагогической
компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и
развитию детей в условиях семьи и детского сада, а также
профилактику деструктивного поведения в детско-родительских
отношениях.
8. Расширение спектра дополнительных услуг для обучающихся с
учетом их интересов и способностей, а также с учётом потребностей
родителей.
6
9. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического коллектива
качественным дополнительным профессиональным образованием в
соответствии с актуальными потребностями детского сада и
требованиями профессиональных стандартов в организациях,
имеющих право на реализацию программ ДПО для педагогов в
соответствии с ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Планируемые
результаты реализации
программы
1. Созданы оптимальные условия для реализации ФГОС ДО, ФОП и
ФАОП дошкольного образования; разработаны и реализуются ОП
ДО и АОП ДО; психолого-педагогические, кадровые, материальнотехнические, финансовые, РППС
2. портрет выпускника – гармонично развитая и социально
ответственная личность, воспитанная на основе духовнонравственных ценностей народов РФ, исторических и национальнокультурных традиций
3.Организация получает меньше замечаний от органов надзора и
контроля в сфере охраны труда, безопасности, образования.
4. МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО
продолжает работу в статусе инновационной площадки.
5. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том
числе в области овладения инновационными образовательными
технологиями за счет прохождения повышения квалификации и
переподготовки работников, участия в региональных и федеральных
профессиональных мероприятиях и проектах.
6. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в
работе организации, в том числе документообороте, обучении и
воспитании.
7. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс и
достижение обучающимися целевых показателей ФГОС ДО за счет
дебюрократизации рабочих процессов.
8. Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в соответствии с
требованиями законодательства и потребностями воспитанников.
9. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса через
активное использование новых средств обучения и воспитания.
10. Структурные элементы здания, территория, условия обучения и
воспитания соответствуют требованиям доступности для инвалидов.
11. Разработана эффективная система психолого-педагогического
сопровождения семей воспитанников в рамках просветительской
деятельности, обеспечивающая повышение педагогической
компетентности родителей, формирование единого образовательного
пространства «детский сад – семья» и профилактику деструктивных
практик воспитания.
12. В МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО
расширен спектр дополнительных услуг для обучающихся с учетом
их интересов и способностей, а также с учётом потребностей
родителей.
13. В МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО
создана и функционирует эффективная система ДПО педагогических
работников, соответствующая актуальным законодательным
требованиям
7
Порядок
финансирования
программы развития
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности.
Контроль реализации
программы развития
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития.
Отчетная дата – апрель- май каждого года.
По итогам ежегодного мониторинга ответственный работник
составляет аналитический отчет о результатах реализации программы
развития. Ответственный назначается приказом заведующего
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО.
Корректировку программы развития осуществляет заведующий
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО.
Период реализации
программы развития
С 2026 года по 2029 год – 4 года
Этапы реализации
программы развития
I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год
2. Информационная справка об организации
Сведения об организации. МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25»
АМО СО функционирует с 1971 года.
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида № 25»
Асбестовского муниципального округа Свердловской области
Велецкая Ольга Валерьевна
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Адрес официального сайта
учреждения
Учредитель
Дата создания
Устав
624260, Свердловская область, г. Асбест, улица Мира, 9/1
83436525857, 83436526492
detskiysad25asbest@mail.ru
https://detsad25.tvoysadik.ru/sveden/common
Лицензия
Управление образованием Асбестовского муниципального округа
1971 год
утверждён распоряжением Управления образованием
Асбестовского городского округа от 22.07.2019 года № 19 с
изменениями от 2025 года
Выписка из реестра лицензий. Регистрационный номер лицензии
№ Л035-01277-66/00194848 от 02.02.2016 года
Режим работы - пятидневная рабочая неделя, полный день (10,5 часового
пребывания) с 07.30 до 18.00. Нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные
дни, установленные законодательством РФ.
Основной структурной единицей МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №
25» АМО СО является группа детей дошкольного возраста. В настоящее время в организации
функционирует 12 групп, в которых 160 обучающихся, из них:
2 группы раннего возраста;
5 групп общеразвивающей направленности для детей от 3 до 7(8) лет;
5 группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями
речи для детей от 3 до 7(8) лет.
8
Цель деятельности учреждения – осуществление образовательной деятельности
по образовательным программам дошкольного образования видов, уровней и
направленностей в соответствии с Уставом, направленных на сферу культуры,
физическую культуру и спорт, охрану и укрепление здоровья, всестороннее развитие
личности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, воспитание
гражданственности и патриотизма, подготовку к жизни в современном обществе, к
обучению в школе, а также присмотр и уход за детьми.
Основные виды деятельности учреждения:
а) образование дошкольное;
б) предоставление услуг по дневному присмотру и уходу за детьми;
в) дополнительное образование.
Процентное соотношение характеристики воспитанников МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО по половому различию (на 01 января 2026 года):
Девочки
44 %
Мальчики
56 %
Характеристика семей обучающихся.
по составу (на 01 января 2026 года):
Состав семьи
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
Характеристика
семей
воспитанников
Количество Процент от общего количества семей воспитанников
семей
116
80 %
26
17,9 %
0
0%
3
2,1 %
Процентное соотношение количества детей по порядку рождения в семье (на 01
января 2026 года):
Количество детей в семье
Один ребёнок
Два ребёнка
Три ребёнка и более
Количество семей
35
74
36
Процент от общего количества
семей воспитанников
24,1 %
51,1 %
24,8 %
Характеристика организационно-педагогических условий. Управление МАДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Свердловской области, с правовыми актами
Асбестовского муниципального округа Свердловской области, Уставом учреждения, на
основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами
управления являются: Наблюдательный совет; Общее собрание работников;
Педагогический совет, Совет родителей. Единоличным исполнительным органом в
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО является заведующий,
который осуществляет текущее руководство деятельностью МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО. Структура и система управления соответствуют
специфике деятельности МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО.
Система управления обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных
тенденций, определяет стабильное функционирование, способствует развитию
инициативы и активности участников образовательного процесса: педагогов, родителей
(законных представителей детей), общественных представителей. Позволяет участвовать в
оценке направлений деятельности: питания, состояния охраны труда, техники
безопасности, качества образовательной деятельности. По итогам 2025 года система
9
управления оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений.
Реализуемые образовательные программы:
образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО (в соответствии с ФОП ДО) отвечает
образовательному запросу социума, обеспечивает позитивную социализацию и
разностороннее развитие детей младенческого, раннего и дошкольного возраста в
адекватных возрасту и индивидуальным особенностям детских видах деятельности с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных
ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций;
адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 25» АМО СО (в соответствии с ФАОП ДО); написана с учетом нозологии детей,
имеющихся в учреждении: АОП для детей с ТНР. Программа отвечает образовательному
запросу социума, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в
различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных,
психологических и физиологических особенностей, в том числе достижение детьми
дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного
освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности;
программы дополнительного образования технической направленности
«Юные робототехники», «Играем и моделируем в LigroGame»и естественнонаучной;
программа дополнительного образования естественнонаучной направленности
«Мои первые опыты».
Материально-технические условия. МАДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 25» АМО СО расположен, вдали от оживленных транспортных дорог. Находится
в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Территория детского сада хорошо
озеленена. Имеется собственная территория для прогулок, 12 прогулочных участков и
обустроенных прогулочных веранд, игровое и спортивное оборудование. Отличительной
особенностью МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО является
хорошее озеленение, наличие отдельной спортивной площадки. Имеется кабинет
заведующего, медицинский блок, методический кабинет, спортивная площадка, кабинет
педагога-психолога, кабинет музыкальных руководителей и инструктора по физической
культуре, кабинет дополнительного образования, кабинеты учителей-логопедов,
физкультурный зал, музыкальный зал, кабинет бухгалтерии и заместителя заведующего
по АХЧ, 12 групповых комнат, пищеблок, прачечная, подсобные кладовые.
Информационно-образовательная среда. Информационное обеспечение детского
сада включает: персональные компьютеры – 24 шт.; ноутбуки – 13штук; планшеты – 11
шт.; мультимедийная установка – 5 штук; принтеры - 8 шт., сканеры - 2 шт.,
многофункциональное устройство (МФУ, выполняющие операции печати, сканирования,
копирования) – 4 шт., интерактивная песочница с набором развивающих программ, наборы
робототехники (РОБОТРЕК, LEGO Education WeDo 2.0 базовый набор, электронные
конструкторы начального уровня), цифровая лаборатория для дошкольников и
комплектами для экспериментирования, цифровая биосистема по выращиванию растений
(базовый уровень), игровой развивающая среда «Навигатум: в мире профессий»; детский
комплекс для 3D-моделирования (3D-принтер Hercules, 3D-ручки и ноутбуки в количестве
4 штук), робототехнический образовательный набор «ПиктоМир», интерактивная панель в
10
количестве 2 штук. Интернет доступен во всех помещениях детского сада (тарифный план
Индивидуальный, скорость доступа – 50 Мбит/сек.). В МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО имеется методический кабинет в котором есть
медиатека, мини-библиотека.
Сведения о работниках. На момент написания Программы развития МАДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 25» АМО СО укомплектован на 100 % согласно
штатному расписанию. Всего в коллективе работает 63 человека Педагогический
коллектив детского сада насчитывает 33 педагогов, в том числе: педагог-психолог – 3
человека, музыкальный руководитель – 2 человека, учитель-логопед - 4 человека,
инструктор по физической культуре – 1 человек, 2 педагога дополнительного образования,
1 – учитель-дефектолог.
Всего
В том числе имеют профессиональное образование Количество педагогических
педагогич
в соответствии с квалификационными
работников, не имеющих
еских
требованиями
профессионального
работнико
образования в соответствии
высшее
среднее
в, в том
с квалификационными
профессиональное
профессиональное
числе
требованиями
% от общего
% от общего
кол-во
кол-во
кол-ва
кол-ва
35
24
69 %
11
31 %
0
Все педагоги имеют педагогическое образование, соответствующее требованиям
профессионального стандарта.
Уровень квалификации педагогов по результатам аттестации распределяется
следующим образом:
Всего
педагогических
работников, в
том числе:
в том числе: (имеют / не имеют квалификационную категорию)
высшая
первая
соответствуют
квалификационная
квалификационная
занимаемой должности
категория
категория
кол-во / % от общего
кол-во / % от общего
кол-во / % от общего
кол-ва
кол-ва
кол-ва
14 / 40 %
7 / 20 %
14 / /40 %
35
Общее количество аттестованных педагогов на первую и высшую квалификационную
категорию в нашем учреждении составляет 63 % от общего числа педагогических работников.
Стаж работы педагогов МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АМО
СО (на 01 января 2026 года):
Педагогический стаж (полных лет) Количество педагогов
%
1 - 3 года
4
11 %
3 - 5 лет
5
14 %
5 -10 лет
7
20 %
10 -15 лет
9
26 %
15 - 20 лет
3
9%
20 и более лет
7
20 %
Все педагогические работники соответствуют квалификационным требованиям
профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым
функциям, установленным профстандартом «Педагог».
В 2025 году педагоги активно делятся своим опытом через публичное представление
результатов своей работы на разных уровнях. Наблюдается позитивная динамика роста
11
профессиональной компетентности педагогов на 31 % по сравнению с 2021 годом, что
подтверждается результатами участия педагогов в мероприятиях на уровне МО, округа,
области, УрФО, РФ. Наблюдается рост процента победителей и призеров в
профессиональных конкурсах в 2025 году по сравнению с 2021 годом в конкурсах всех
уровней.
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных
партнеров. Взаимодействия детского сада с учреждениями образования, культуры города
имеет большое значение для формирования у детей навыков социализации, расширения
кругозора, обогащения их внутреннего мира, развития познавательной активности.
Сетевое взаимодействие строится на основе договора и плана совместной деятельности,
где прописаны права и обязанности сторон, раскрыто содержание деятельности.
Детская музыкальная школа – один из значимых объектов культуры нашего города.
С ней у детского сада налажены давние, прочные связи. В результате такого
сотрудничества дошкольники получают возможность приобщиться к мировой
музыкальной культуре в увлекательной, нетрадиционной форме.
Центр культуры и досуга им. Горького и Центр детского творчества для детей и
юношества им. Аввакумова - основные учреждения дополнительного образования для
детей в нашем городе. Наши воспитанники регулярно посещают концерты творческих
коллективов, которые функционируют в этих заведениях.
Центр народной культуры «Лад» - незаменимый социальный партнер детского сада
в воспитании у детей интереса, уважения и любви к народной культуре.
Городской историко - краеведческий музей, где дети с удовольствием знакомятся с
природным миром родного Урала.
Физкультурно-спортивный центр и детская библиотека.
В целях обеспечения формирования у воспитанников инженерных компетенций, а
также осуществления ранней профориентации детский сад осуществляет интеграцию в
образовательном пространстве с образовательными учреждениями города Асбеста,
которые имеют опыт работы по данному направлению. Это ГА ПОУ СО «Асбестовский
политехникум», МАОУ «СОШ № 24 с углублённым изучением отдельных предметов»
АГО, МАОУ «Лицей № 9» АГО, МБУДО «Станция юных натуралистов» АГО - которые
являются муниципальными и региональными площадками по отработке эффективных
механизмов реализации программы «Уральская инженерная школа».
В 2021 году мы расширили границы социального партнерства и заключили договора
о взаимодействии с МАДОУ № 36 «Теремок» с. Курьи для решения вопросов по
привлечению инновационного опыта и его трансляции, а также повышения уровня
профессиональной компетентности педагогов по
осуществлению образовательной
деятельности, направленной на формирование у обучающихся интереса к техническому
творчеству. Заключен Договор о сетевом взаимодействии с ООО «АВСПАНТЕРА» (г.
Нижний Тагил) в рамках проекта ресурсного центра детского сада № 25 по теме
«Удивительный мир 3D моделирования в LigroGame как условие развития современных
форм раннего инженерного образования в ДОО».
В рамках волонтерского движения детский сад успешно взаимодействует с
ГАУСО СО «Комплексным центром социального обслуживания населения города
Асбеста», реабилитационным центром «Родник», благотворительными фондами
«Возможность», «За Родной Асбест», «Шанс», а также Муниципальным штабом "МЫ
ВМЕСТЕ", который объединил представителей городских организаций, учреждений,
волонтеров. За развитие волонтерского движения педагоги и обучающиеся ежегодно
награждаются Благодарственными письмами ГАУСО СО «Комплексным центром
12
социального обслуживания населения города Асбеста» за развитие и поддержку
волонтерского движения, направленного на оказание помощи пожилым людям и
инвалидам (2021-2025).
Краткое описание достижений организации. Детский сад постоянно работает в
инновационном режиме.
Всероссийский Уровень. С 2021 года по настоящее время МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 25» АМО СО является сетевой инновационной площадкой
Федерального научного центра научно-исследовательского института системных
исследований Российской академии наук по теме: «Апробация и внедрение основ
алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в
цифровой образовательной среде ПиктоМир» на основании приказа от 24.12.2021 года №
П-272..
Педагоги активно включились в работу: разрабатывают программы, проекты,
методический и дидактический материал. А период с 2021 года по 2025 годы педагоги
принимали участие в мероприятиях Всероссийского уровня, представляли опыт работы.
Так в рамках Всероссийского Методического дня был представлен опыт работы по теме:
«Формирование основ алгоритмизации и программирования у дошкольников и учеников
начальной школы в цифровой образовательной среде «ПиктоМир» (лучшие практики)»,
старшим воспитателем Толстых Н.А. в онлайн формате была представлена авторская кейс
– игра «ПиктоМир – 4+». В марте 2023 года педагоги Толстых Н.А. и Крюкова О.В. во
Всероссийском конкурсе методических разработок в рамках сетевой площадки
представили авторский методический продукт
«Пиктомир. «Диагностический
инструментарий» "Рабочая тетрадь"
до планшетный период», которая получила
позитивную оценку всероссийских экспертов и удостоена диплома за 5 место. В 2025 году
старший воспитатель Толстых Н.А. в онлайн формате в рамках Всероссийского
Методического дня представляла авторский развивающий альбом «ПиктоМир – 4+».
Опыт работы инновационной деятельности учреждения представлен:
- в ежегодных в отчетах по реализации проекта «Уральская инженерная школа» на
Совете при главе;
- на августовской конференции в рамках интерактивной площадки;
- на конкурсах профессионального мастерства разного уровня. Работы признана
победителями и призёрами.
Педагоги активно применяют технологии по развитию раннего инженерного
образования и ранней профориентации: 3D-моделирования, STEM технологии, технологии
исследовательской деятельности, ТИКО- и ЛЕГО-технологии, роботехника, технология
ПиктоМир и др.
За 2025 год в рамках сетевого проекта с НЦ РАО при РГППУ по теме Подпроект №
1 «Конвергентное STEAM образование детей в инновационной трехмерной среде (3D
моделирование в LigroGame) в условиях сетевого взаимодействия», а также в рамках
УИШ были проведены разнообразные мероприятия: «Знакомим родителей с
ПиктоМиром»; Создание интерактивной игры, объединяя возможности LEGO WeDo 2.0 и
Scratch; «Кейс – игра в мир профессий»; открытие «Школы юного программиста»; игровое
мероприятие «Минералы земли Уральской»; викторина «В мире профессий комбината
«Ураласбест»; «Клуб юных инженеров встречает друзей»; Фестиваль рабочих профессий
«Мир профессий»; интересные встречи «Профессии моей семьи» и другие.
Региональный уровень.
С 2019 года по настоящее время МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №
25» АМО СО
является ресурсным центром по теме «Удивительный мир 3D
13
моделирования в LigroGame как условие развития современных форм раннего
инженерного образования в ДОО» на основании договора о сетевом взаимодействии с
ООО «АВСПАНТЕРА» (г. Нижний Тагил). Оригинальное программное обеспечение
LigroGame является инструментальной образовательной средой для 3D моделирования и
3D печати.
С 2025 года МАДОУ «Детский сад комбинированного вида АМО СО присвоен
статус экспериментальной площадки Федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего образования «Уральский государственный
педагогический университет» по теме «Научно-методическое сопровождение педагогов
дошкольного образования по организации исторического просвещения средствами
музейных технологий» в соответствии с приказом № 1П-29 от 04 марта 2025 года.
Коллектив и педагоги МАДОУ «Детский сад комбинированного вида АМО СО
активно принимают участие в работе городских творческих групп, методического совета,
общественных организаций, в ассоциациях, а также в грантовых проектах, программах,
конкурсах.
О достижениях коллектива МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25»
АМО СО, профессионализме работников неоднократно размещалась информация в СМИ
(газеты «Асбестовский рабочий», сайт Управления образованием, официальный сайт
детского сада, официальная страница VK).
За весомый вклад в развитие системы образования Свердловской области коллектив
был награждён:
- Почетной грамотой Главы АМО за 1 место в Муниципальный конкурс «Лучший
коллективный договор» в номинации «Бюджетные организации» (2025);
- Почетной грамотой Главы АГО за 3 место в Муниципальный конкурс «Лучший
коллективный договор» в номинации «Бюджетные организации» (2023);
- Почетной грамотой Главы АГО за 1 место смотра-конкурса на лучшую
образовательную организацию по подготовке к новому 2023/2024 учебному году;
- Почетной грамотой Главы АГО за 3 место смотра-конкурса на лучшую
образовательную организацию по подготовке к новому 2022/2023 учебному году;
- Почётная грамота за 1 место по 3 группе в городском конкурсе «На лучшую
постановку спортивно-массовой работы среди дошкольных образовательных учреждений
в 2024 году»;
- Благодарственным письмом за участие в муниципальном инклюзивном творческом
фестивале «Мы все можем» (2024. 2025) и другие.
3. Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Перед началом разработки Программы рабочая группа проанализировала:
результативность реализации программы развития детского сада за 2021–2025 годы;
результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
возможные варианты развития.
Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Сильные стороны
Слабые стороны
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
Благоприятные возможности
Риски
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий профессиональный уровень
педагогических кадров: наличие
группы инициативных педагогов (до
63% коллектива) с высокой
мотивацией к профессиональному
росту, опытом участия в конкурсах
педагогического мастерства и
открытых к апробации новых методов
Дефицит цифровых компетенций: у
большей части педагогов слабо
развиты навыки использования
цифровых образовательных
технологий, создания
интерактивных заданий, ведения
документации в электронных
средах
Стабильность кадрового состава:
низкая текучесть кадров среди
педработников, благодаря чему
обеспечивается преемственность
традиций и накопленного
профессионального опыта
Отсутствие достаточного опыта
Социальный заказ родителей:
педагогов в инновационной,
растущий запрос со стороны
цифровой, проектной деятельности. родителей на индивидуализацию
образования, развитие soft skills
(гибких навыков), STEMобразование, что создает
содержательную основу для
инновационных проектов
Сформированная материальноУстаревшая инфраструктура ИКТ:
техническая база по отдельным
недостаточное количество
направлениям: наличие современного современных компьютеров, слабая
игрового оборудования, материалов дляWi-Fi инфраструктура в группах,
моделирования, конструирования и
что может стать техническим
экспериментирования, что может
барьером для создания
служить базой для запуска конкретных инновационного проекта
инновационных проектов
Наличие научных и ресурсных
партнеров: возможность
сотрудничества с педагогическим
университетом г. Екатеринбурга
и региональным институтом
развития образования в целях
получения научно-методического
сопровождения, консультационной
поддержки и доступа к их ресурсам
в рамках сетевого взаимодействия
Региональная поддержка: наличие
программ и проектов на
региональном и муниципальном
уровнях, направленных на развитие
инновационной инфраструктуры в
образовании, как потенциальный
источник дополнительного
финансирования
Риск формального подхода и
«инновационной усталости»:
желание быстрого получения
формальных результатов
может привести к профанации
инновационной деятельности
(внедрение ради галочки), что
вызовет разочарование и
выгорание у инициативных
педагогов
«Сопротивление среды»:
возможное непонимание или
негативная реакция со стороны
части родительской
общественности на изменения
в образовательновоспитательном процессе
Экономическая
нестабильность: неполучение
должного финансирования,
рост цен на оборудование и
материалы могут сделать
инновационные проекты
невозможными и «заморозить»
инновационную деятельность
15
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Инициативная администрация:
руководство детского сада
заинтересовано в снижении
бюрократической нагрузки на
педагогов и открыто к оптимизации
процессов
Недостаточная цифровая
грамотность части педколлектива:
значительная доля педагогов
старшего возраста испытывает
трудности с работой в электронных
системах и сервисах, что сдерживает
развитие цифровизации
Государственная политика
дебюрократизации: нормативные
требования Минпросвещения и
региональных властей по
сокращению отчетности и
внедрению ЭОС, что дает
«административный ресурс» для
изменений
Противоречивые требования
надзорных органов: риск, когда
одни структуры требуют
цифровизации, а другие
(например, при проверке)
запрашивают документы
исключительно в бумажном
виде
Наличие базовой ИКТинфраструктуры: оборудованы
рабочие места педагогов, есть
стабильный доступ в интернет,
принтеры, сканеры.
Отсутствие единой электронной
системы документооборота:
дублирование документов
(электронная версия + бумажная),
хранение данных в разрозненных
файлах (на разных компьютерах, в
почте).
Техническая и методическая
поддержка от поставщиков ПО и
региональных ИТ-центров:
проведение бесплатных обучающих
вебинаров, предоставление тестового
доступа
Сбои в работе электронных
систем: зависимость от
стабильности интернетсоединения и работы серверов,
что может парализовать
рабочий процесс
Сформированная культура
внутреннего взаимодействия:
налажены горизонтальные связи
между педагогами, работа в парах и
группах
Высокая текущая нагрузка:
отсутствие временного ресурса у
педагогов и администрации на
освоение новых, пусть и более
эффективных, процедур
Готовность родительского
сообщества к электронному
взаимодействию (через чаты в
национальных мессенджерах,
порталы), что снижает
необходимость бумажных справок и
уведомлений
Проблемы кибербезопасности и
защиты персональных данных:
риск утечки данных при
использовании запрещенных
сервисов, что влечет
административную и уголовную
ответственность
Наличие молодых педагогов, легко
осваивающих цифровые инструменты
и способных стать наставниками для
педагогов старшего возраста
Неотлаженные алгоритмы ответов
на запросы: отсутствие шаблонов и
регламентов, что приводит к
затратам времени на подготовку
каждого ответа с нуля
Возможность обмена опытом с
другими детскими садами, которые
уже успешно внедрили цифровые
ресурсы и ЭДО, использование их
наработок и регламентов
Сопротивление со стороны
консервативности части
педколлектива
16
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Педагоги и руководство понимают
важность обновления
образовательно-воспитательной
среды и готовы инициировать и
поддерживать изменения
Значительная часть оборудования,
мебели и материалов устарела
морально и физически, не является
трансформируемой и
полифункциональной
Четкие нормативно-правовые
требования: приказ
Минпросвещения № 1057 дает
конкретный Перечень необходимого
оборудования, что является мощным
обоснованием для запроса
финансирования и аргументом в
работе с учредителем
Высокая стоимость оснащения:
цены на качественное
современное оборудование,
соответствующее Перечню,
могут быть высоки для
муниципального детского сада
В детском саду уже есть
современные зоны и оборудование
(ЛЕГОцентр, различные
конструкторы…), которые можно
использовать как точку роста
Нехватка площадей и
нерациональная планировка
помещений: отсутствие свободного
пространства для создания новых
функциональных зон, сложности с
зонированием
Федеральные и региональные
программы по развитию
образования: возможность участия в
программах модернизации
образовательной среды, получения
грантов на обновление
инфраструктуры
Длительные процедуры
закупок: сложность и
длительность государственных
закупок по 44-ФЗ, риск
приобретения оборудования не
в полном объеме или с
задержками
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
В штате детского сада есть
специалисты, которые работают с
детьми с ОВЗ и инвалидами, исходя
из требований приказа
Минпросвещения от 31.07.2020 №
373
Недостаток финансирования на
модернизацию территории детского
сада в целях соблюдения условий
доступности для инвалидов,
предусмотренных приказом
Минпросвещения от 31.03.2025 №
253
Возможность участия в
федеральных и региональных
программах по модернизации
образовательной среды для
инвалидов («Доступная среда»)
Ограничения здания
(историческая планировка,
малые площади),
затрудняющие его адаптацию
для инвалидов в соответствии с
требованиями приказа
Минпросвещения № 253
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие инициативной группы
педагогов с опытом успешного
взаимодействия с родителями
Дефицит времени у родителей для Нормативная поддержка – наличие
участия в очных мероприятиях из-за нормативных актов, методических
высокой занятости
писем и рекомендаций для
Конкуренция по вопросам
эффективного воспитания,
осознанного и ответственного
17
(проведение мастер-классов,
тематических встреч)
педагогического сообщества по
вопросам просвещения родителей
родительства с
непрофессиональными
блогерами
Развитая материально-техническая
база для организации мероприятий
(актовый зал, мультимедийное
оборудование, помещения для
групповой работы)
Недостаток системности в работе –
просветительская деятельность
носит эпизодический характер,
отсутствует единая программа
Доступность цифровых платформ
для организации просветительской
деятельности: соцсети,
мессенджеры, сайт детского сада
Низкая мотивация родителей –
восприятие просветительских
мероприятий как формальности
или дополнительной нагрузки
Положительный опыт реализации
отдельных форм работы
(родительские клубы, дни открытых
дверей, онлайн-консультации,
ярмарки)
Низкая активность части родителей
– трудности с вовлечением в
регулярную просветительскую
деятельность
Возможность партнерства с другими
образовательными организациями и
учреждениями культуры, в том числе
библиотеками, культурными
центрами, психологическими
службами для расширения форматов
работы
Этические ограничения –
сложности обсуждения
отдельных тем (например,
финансовое воспитание,
религиозные аспекты)
Наличие в штате специалистов
(педагог-психолог, учитель-логопед),
способных оказывать
консультативную помощь
Нехватка методических материалов
для организации просвещения по
актуальным темам (медийное
воспитание, кибербезопасность и
др.)
Растущий запрос со стороны
родителей на качественную
информацию о воспитании и
развитии детей (по данным
анкетирования родителей и очных
встреч с ними)
Риски кибербезопасности при
организации онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность данных,
нежелательный контент)
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация педагогического
коллектива к профессиональному
развитию и повышению
квалификации
Нехватка опыта работы с
организациями, которые реализуют
ДПО для педагогов, перечисленные
в ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской
Федерации»
Четкие законодательные требования,
определяющие перечень
организаций, имеющих право
оказывать услуги ДПО
педагогических работников
Ограниченное количество
образовательных организаций в
регионе, в которых педагогам
можно пройти ДПО по
направлению работодателя
18
Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений по их устранению
Дефицит
Причина
Управленческие решения
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит: неготовность части
педагогов к инновациям, консерватизм,
профессиональное выгорание и т. д.
Отсутствие мотивации по непрерывному
профессиональному развитию у части
педагогов, неэффективная система
мотивации
Диагностика и планирование: проведение аудита
компетенций, создание индивидуальных планов развития
профкомпетенций.
Мотивация: разработка системы материального и
нематериального стимулирования (грамоты, благодарности,
представление к наградам, упоминание в СМИ).
Поддержка: создание условий для психологической
разгрузки, организация тренингов
Материально-технический дефицит:
нехватка современного оборудования,
материалов, цифровых ресурсов
Ограниченность бюджетного
финансирования, неумение обосновать
необходимость затрат, неэффективное
использование имеющихся ресурсов
Бюджетирование: включение статей расходов на инновации
в программу развития и планы ФХД.
Привлечение средств: активная работа по привлечению
внебюджетных средств (спонсоры, гранты, родительская
благотворительная помощь).
Оптимизация: проведение инвентаризации и
перераспределения имеющихся ресурсов
Нормативно-правовой дефицит:
отсутствие или несовершенство
локальных актов
Отсутствие готовых решений, недостаток
времени
Консультирование: обращение к юристу управления
образованием, изучение опыта других инновационных
площадок.
Разработка: создание рабочей группы по разработке и
экспертизе локальных нормативных актов
Методический дефицит: отсутствие
проверенных программ, методик,
дидактических материалов
Новизна темы, отсутствие готовых
Сетевое взаимодействие: налаживание контактов с другими
решений, недостаток времени у педагогов инновационными площадками, вузами и пр.
на разработку инновационных проектов
Проектирование: выделение методических дней, создание
творческих групп с освобождением от основной нагрузки
на период разработки.
Накопление: поэтапное создание и апробация
19
методического фонда
Мотивационный дефицит:
сопротивление персонала, низкая
вовлеченность
Непонимание целей и выгод от
Информирование: регулярное разъяснение целей, этапов,
инноваций: страх увеличения нагрузки без ожидаемых выгод для всех участников.
адекватного вознаграждения
Вовлечение: привлечение педагогов к планированию и
принятию решений на всех этапах.
Признание заслуг: публичное признание вклада каждого
участника
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Дефицит цифровых компетенций у
части педагогического коллектива
Возрастные особенности части
коллектива, отсутствие системного
обучения работе с цифровыми сервисами.
Отсутствие внутренней системы
поддержки и наставничества в этом
вопросе
Разработка и реализация «Цифрового ликбеза»: цикл
обязательных практических семинаров для педагогов с
дифференциацией по уровням подготовки.
Внедрение института «цифровых наставников»:
закрепление за опытными в ИТ-вопросах педагогами
коллег, нуждающихся в помощи (путем оформления
наставничества).
Создание базы знаний: видеоиструкции и памятки по
работе с ключевыми электронными системами детского
сада
Дефицит регламентации процессов,
связанных с документооборотом
Отсутствие четких, письменно
Разработка и внедрение «Регламентов дебюрократизации»:
зафиксированных алгоритмов выполнения четкие пошаговые инструкции для ключевых процессов с
часто повторяющихся задач (подготовка к указанием ответственных, сроков и форм отчетности
проверке, ответ на запрос, составление
плана).
Дефицит управленческих компетенций
у администрации для проведения
комплексной цифровой трансформации
Отсутствие у руководства опыта
управления подобными проектами.
Незнание лучших практик и современных
инструментов автоматизации
Прохождение курсов повышения квалификации для
заведующего и старшего воспитателя по темам: «Цифровая
трансформация в образовательной организации»,
«Управление проектами».
Консультации с региональным ИТ-центром для помощи на
этапе планирования и запуска процессов ЭДО
20
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Дефицит актуальных средств обучения и Длительный цикл бюджетного
воспитания: существующая материальная планирования и закупок.
база средств обучения и воспитания не в Историческое накопление морально
полной мере соответствует Перечню
устаревшего, но физически пригодного
Минпросвещения (приказ № 1057) по
оборудования.
номенклатуре, качеству и
функциональности
Проведение инвентаризации и аудита существующей РППС
на предмет соответствия Перечню Минпросвещения.
Разработка поэтапного «Плана оснащения детского сада» на
2026–2029 годы с ежегодным выделением приоритетных
направлений для закупок (например, 1-й год –
конструирование и робототехника, 2-й год – оборудование
для экспериментирования). Активная работа по привлечению
внебюджетных средств.
Дефицит пространства и неэффективное Устаревшая планировка групповых ячеек,
зонирование помещений для размещения недостаток свободных зон.
нового оборудования
Накопление старого, неиспользуемого
оборудования, загромождающего
пространство.
Отсутствие концепции гибкого и
трансформируемого зонирования
Проведение «пространственного аудита»: ревизия и
освобождение площадей от устаревшего и неиспользуемого
имущества.
Разработка дизайн-проекта модернизации каждой групповой
ячейки и общего пространства с учетом принципов
трансформируемости и полифункциональности.
Закупка мобильной, складной мебели и модульного
оборудования, которое можно легко переставлять и
комбинировать.
Подача заявки на участие в инициативном бюджетировании с
проектом «Сундук возможностей»
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Дефицит архитектурной доступности:
отсутствие некоторых элементов
безбарьерной среды (расширенных
дверных проемов, адаптированных
санузлов)
Исторические особенности здания.
Невозможность внедрения всех условий
безбарьерной среды в ходе текущего
ремонта, а проведение капитального
ремонта и реконструкции требует
длительных сроков и необходимости
перевода обучающихся и работников в
другие ДОУ
Разработка поэтапного плана реконструкции с
приоритизацией посильных изменений.
21
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в работе с
родителями: отсутствие единой
программы просветительской
деятельности, разрозненность
мероприятий.
Отсутствие рабочей группы по
систематизации просветительской
деятельности.
Недостаток методических разработок.
Фокус на разовых мероприятиях вместо
долгосрочного планирования.
Создание рабочей группы
Разработка просветительских материалов по тематике
Программы просвещения родителей, направленной письмом
Минпросвещения России от 21.11.2024 № 03-1663 для их
размещения на официальном сайте и в сообществах детского
сада в соцсетях.
Создание ежегодного плана-графика мероприятий с учетом
запросов и мнения родителей.
Дефицит вовлеченности родителей:
невысокая посещаемость мероприятий,
пассивность части родительского
сообщества
Неактуальные темы для современных
родителей.
Недостаточно разнообразные форматы
работы
Введение гибкого графика мероприятий (утренние, вечерние,
онлайн-сессии).
Проведение опроса потребностей родителей для
формирования тематики.
Внедрение интерактивных форматов: родительские клубы,
практикумы, вебинары
Дефицит компетентности педагогов в
Нежелание части педагогов изучать
вопросах взаимодействия с родителями и вопросы современного родительства
организации просветительской
деятельности
Направление на повышение квалификации педагогических
работников детского сада по вопросам просветительской
деятельности и внедрения Программы просвещения
родителей, организуемой в регионе
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Дефицит компетентности педагогов в
вопросах использования актуального
реестра организаций, соответствующих
требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ (на сайте
реестра https://dppo.apkpro.ru/ в перечне
организаций.
Нежелание части педагогов изучать
Назначение ответственного за мониторингу организаций, в
вопрос использования актуального
которых педагоги могут пройти ДПО по направлению
реестра организаций, соответствующих
работодателя.
требованиям ФЗ-86, и их образовательных
программ (на сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/ в перечне
организаций.
Ограниченность времени для поиска и
анализа информации.
4. Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому направлению развития МАДОУ «Детский
сад комбинированного вида № 25» АМО СО, в том числе направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Задача
Сроки
Планируемые результаты
реализации
Нормативноорганизационная:
создать
нормативные и
организационные
условия для
функционирован
ия детского сада
как
инновационной
площадки
Продолжить работу в
статусе инновационной
площадки.
Разработан и утвержден
пакет локальных актов,
регламентирующих
инновационную
деятельность.
Заключены договоры о
сетевом взаимодействии и
научно-методическом
сопровождении.
Расширен спектр
дополнительных
образовательных услуг,
направленных на развитие
математического и
инженерного мышления
Научнометодическая:
Разработана и
апробирована авторская
Перечень
мероприятий
2026 год
Анализ потенциала
(подготовител детского сада и выбор
ьный этап) приоритетных
направлений
инноваций. Разработка
и утверждение
Положения об
инновационной
площадке, о творческой
группе.
Заключение договора о
сотрудничестве с
научным
консультантом (вузом,
ИРО)
Подготовка и подача
заявки на присвоение
статуса инновационной
площадки в
уполномоченный орган
Изучение интересов и
потребностей
обучающихся и их
родителей
2027–2029
годы
Ресурсное
обеспечение
Руководит
Целевые
ель
индикаторы
проектной
результативности
группы
Кадровые: рабочая Старший
группа под
воспитатель
руководством
заведующего.
Материальные:
офисная техника
для оформления
документов.
Информационные:
изучение
требований
Минпросвещения и
регионального
органа
государственной
власти в сфере
образования.
Финансовые:
средства бюджета
на командировки,
консультации
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Наличие решения Контроль: заседания
органа
рабочей группы
государственной
(ежеквартально).
власти субъекта о Отчет заведующего
присвоении статуса на педагогическом
инновационной
совете (декабрь 2026
площадки.
года).
Наличие требуемых Оценка: соответствие
утвержденных
документов детского
локальных
сада по
нормативных актов, инновационной
регулирующих
деятельности
инновационную
требованиям ст. 20
деятельность в
ФЗ-273 и
детском саду
региональным и
федеральным НПА
Разработка программы Кадровые: рабочая Руководител Наличие
инновационного
группа педагогов,
ь
утвержденной
Контроль: внутренний
мониторинг хода
23
разработать,
апробировать и
внедрить
инновационный
образовательны
й проект
инновационная
программа/технология/мод
ель.
Создан банк учебнометодических материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образовательный процесс
обогащен новыми
эффективными
практиками
(основной
этап)
проекта.
Апробация проекта в
пилотных группах.
Проведение серии
открытых занятий и
мастер-классов для
педагогов ДОУ.
Ежеквартальные
заседания рабочей
группы по
корректировке
материалов.
Разработка и издание
методических
рекомендаций
внешний научный методическо программы
консультант.
го
инновационного
Материальные:
объединения проекта.
оборудование для
Создание банка из
реализации
не менее 30
инновационного
методических
проекта (наборы
разработок.
для робототехники,
Проведение не
лаборатории и т. д.).
менее 8 открытых
Финансовые:
мероприятий в год.
средства на
Положительные
приобретение
отзывы экспертов
оборудования,
по итогам
оплату услуг
апробации
внешнего
консультанта,
издательскую
деятельность
проекта (отчеты
руководителя рабочей
группы).
Оценка: экспертная
оценка материалов
внешним
консультантом.
Анкетирование
педагогов
Кадровая:
повысить
профессиональн
ую
компетентность
педагогических
работников в
области
инновационной
деятельности
Не менее 80% педагогов
повысили квалификацию
по направлению
«инновации».
Сформировано ядро
педагогов-новаторов (не
менее 30%
педколлектива).
Активное участие
педагогов в конкурсах,
конференциях,
публикационная
активность
2026–2029
годы
(сквозной
этап)
Проведение входной
диагностики
профессиональных
дефицитов педагогов.
Организация обучения
по программам ДПО,
стажировок,
вебинаров.
Внутренние
семинары-практикумы
«Школа инноватора».
Участие в
региональных и
всероссийских
конференциях.
Стимулирование
публикаций в
профильных СМИ.
Материальные:
Заведующий Доля педагогов,
подписка на
прошедших
профессиональны
обучение: 80% к
е электронные
2029 года.
издания.
Количество
Финансовые:
публикаций
средства на
педагогов: не
оплату обучения
менее 5 за весь
по программам
срок реализации
ДПО,
проекта.
командировочные
Количество
расходы,
участников
премиальный
конкурсов
фонд
педмастерства: не
менее 3 в год.
Рост числа
педагогов с
высшей
Оценка: анализ
портфолио
педагогов. Итоговое
анкетирование на
предмет роста
компетенций. Учет
достижений при
аттестации
24
Внедрение системы
наставничества
Результативнооценочная:
Обеспечить
мониторинг
эффективности
инновационной
деятельности и
диссеминацию
опыта
Отслежена положительная
динамика в развитии
воспитанников.
Опыт детского сада
представлен на
муниципальном,
региональном уровнях и
рекомендован к
распространению.
Инновационные практики
стали частью ОП ДО
2029 год
(итоговый
этап)
Подготовка итогового
отчета и методических
рекомендаций.
Проведение итоговой
научно-практической
конференции на базе
детского сада.
Публикация статей о
результатах проекта.
Внесение изменений в
ОП ДО
категорией на 15%
Кадровые:
Заведующ Количество
рабочая группа
ий
мероприятий по
для анализа
диссеминации
данных.
опыта: не менее 3
Информационные:
в год.
методики
Наличие приказа о
диагностики,
внесении
программное
изменений в ОП
обеспечение для
ДО с учетом
обработки
внедрения и
данных.
реализации
Финансовые:
инновационного
средства на
проекта
полиграфию,
организацию
конференции
Контроль: итоговый
отчет рабочей
группы.
Оценка: количество
отзывов и запросов
на методические
материалы от
других
образовательных
организаций. Экспер
тное заключение
внешнего
консультанта
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Задачи
Разработать
просветительски
е материалы по
тематике
Программы
просвещения
родителей
Планируемые
результаты
Создан банк
просветительских
материалов по тематике
Программы просвещения
родителей, разработан
регламент работы с
родителями
Сроки
реализации
2026 год
Перечень
мероприятий
Создание рабочей
группы.
Разработка
просветительских
мероприятий для
родителей и плана
таких мероприятий,
регламента работы с
родителями
Ресурсное
обеспечение
Кадровые: рабочая
группа.
Методические:
образцы
просветительских
мероприятий для
родителей.
Материальные:
оргтехника,
Руководите
Система оценки
Целевые
ль
результатов и
индикаторы
проектной
контроля
результативности
группы
реализации
Старший Разработаны
воспитатель просветительские
материалы для
родителей.
Педагоги
ознакомлены с
регламентом
работы с
родителями и
Ежеквартальные
отчеты рабочей
группы,
психологопедагогическая
экспертиза
разработанных
просветительских
материалов,
25
канцтовары
Реализовать
Программу
просвещения
родителей, в том
числе проводить
просветительски
е мероприятия,
организованные
детским садом
Регулярное проведение
просветительских
мероприятий.
Вовлечение родителей в
образовательный процесс.
Повышение
педагогической
компетентности родителей
Оценить
эффективность
реализации
Программы
просвещения
родителей
Отчет о реализации
программы.
План реализации
Программы просвещения
родителей на следующий
период
применяют его на протоколы
практике
педсоветов
2026–2029
Проведение
родительских
собраний.
Организация
тематических
консультаций.
Мастер-классы и
тренинги.
Создание
родительского клуба
Кадровые:
педработники.
Материальные:
оборудование для
просветительских
мероприятий.
Информационные:
раздаточные
материалы,
презентации
Заместитель Участие в
заведующег просветительских
о по ВМР мероприятиях не
менее 70%
родителей.
Стабильно
положительные
результаты
удовлетворенности
родиттелей
Ежегодно в
течение
участия в
проекте по
реализации
Программы
просвещения
родителей
Анкетирование
родителей и
педагогов.
Анализ достижения
целей Программы
просвещения
родителей.
Корректировка плана
просветительских
мероприятий (при
необходимости)
Кадровые:
Заведующий Достижение 80%
рабочая группа,
целевых
педработники.
показателей.
Методические:
Удовлетвореннос
инструменты
ть родителей не
мониторинга.
менее 85%.
Информационные:
Готовность к
отчеты рабочей
тиражированию
группы
опыта
Анкетирование
родителей,
анализ
посещаемости
Итоговый отчет,
результаты
анкетирования,
рекомендации
учредителя
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Нормативноорганизационная:
упорядочить и
регламентировать
Внедрение регламентов и
шаблонов для ключевых
рабочих процессов
(ответы на запросы,
2026 год
Проведение аудита
всех видов отчетности
и документов,
заполняемых в
Кадровые: рабочая
группа.
Информационные:
анализ требований
Руководит
Целевые
ель
индикаторы
проектной
результативности
группы
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Старший Сокращение
воспитатель количества
бумажных
журналов и
Мониторинг
выполнения
требования по
сокращению
26
документооборот,
устранить
дублирующую и
избыточную
отчетность
подготовка к
мероприятиям).
Определение перечня
необходимых документов
и отчетов, которые
нужны для организации
учебно-воспитательной
деятельности детского
сада или требуются по
запросу различных
органов и организаций, и
поручение ведения
указанных документов
непедагогическим
работникам путем
оформления совмещения
или совместительства
Технологическая:
внедрить
цифровые
инструменты и
единую
электронную
среду для
автоматизации
рабочих
процессов
Создание защищенного
электронного архива
документов и
методических
материалов.
100-процентный охват
педагогов, использующих
централизованные
цифровые сервисы
детского сада
детском саду.
контрольноРазработка и
надзорных органов
внедрение Регламента
ответов на внешние и
внутренние запросы с
библиотекой
шаблонов.
Закрепление
приоритета
электронного
документооборота
над бумажным
соответствующим
положением
2027–2029
годы
(основной
этап)
Выбор, тестирование
и внедрение единой
электронной
образовательной
среды
(ЭОС)/платформы для
детского сада.
Организация
обучения педагогов
работе в новой
системе ЭДО
(«Цифровой ликбез»).
Внедрение института
«цифровых
наставников» для
поддержки коллег.
Создание и
наполнение единого
сетевого хранилища
отчетов
бумажной
нагрузки
педагогов, анализ
выполнения
другими
работниками
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаций
Кадровые: ИТЗаведующий Доля рабочих
Мониторинг
специалист
документов,
активности в ЭОС
(привлекаемый/на
хранящихся в
и ЭДО
аутсорсе).
электронном
(ежемесячно).
Материальные:
архиве: 90%.
Оценка: опросы
обеспечение
Результаты
удовлетворенност
стабильного Wi-Fi.
входного/итоговог и педагогов.
Финансовые:
о тестирования
Аудит времени,
средства на
цифровых
сэкономленного
приобретение
компетенций: рост за счет
лицензии по ЭДО
на 50%
автоматизации
на ПО
27
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Задачи
Планируемые
результаты
Разработать и
Разработано Положение
внести изменения в об особенностях
локальные акты,
организации и получения
регулирующие
ДПО педагогическими
вопросы получения работниками,
ДПО
сформирован перечень
педагогическими организаций, в которых
работниками,
педагоги могут пройти
составить
ДПО, соответствующих
перспективный плантребованиям 86-ФЗ и
повышения
установлены
квалификации и
партнерские отношения
профпереподготовкис ними
педагогов,
сформировать
перечень
организаций в
регионе, в которых
педагоги могут
пройти ДПО по
направлению
работодателя
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
2026-2027
г.г.
Анализ требований 86ФЗ
Формирование
собственного
регионального реестра
поставщиков
образовательных
услуг,
соответствующих 86ФЗ
Заключение договоров
с такими
организациями
Руководит
Целевые
ель
индикаторы
проектной
результативности
группы
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Кадровые: рабочая Заведующий Утвержден
группа, юрист.
локальный акт –
Информационные:
Положение об
нормативные
особенностях
требования.
организации и
Материальные:
получения ДПО
оргтехника
педагогическими
работниками.
Сформирован
реестр из 10
региональных
организаций.
Заключено 3
договора с
образовательными
организациями об
оказании
образовательных
услуг по ДПО
педагогов
Мониторинг
выполнения
условий
заключенных
договоров с
образовательным
и организациями
Ресурсное
обеспечение
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Целевые
Система
Руководител
индикаторы
оценки
ь проектной
результативност результатов и
группы
и
контроля
28
реализации
Материальнотехническая:
обновить и
модернизировать
материальнотехническую базу
детского сада в
соответствии с
требованиями
приказа № 1057
Не менее 80% средств
обучения и
воспитания
соответствуют
Перечню
Минпросвещения.
Созданы и
функционируют
современные центры
активности
(конструирования,
экспериментирования,
др.) во всех
возрастных группах.
Повышена
безопасность и
трансформируемость
образовательной
среды
2026–2029
годы
(поэтапно)
Проведение аудита
существующей РППС на
соответствие приказу №
1057.
Разработка и утверждение
поэтапного плана закупок на
2026–2029 годы.
Проведение закупочных
процедур в соответствии с
планом.
Организация монтажа,
установки и зонирования
нового оборудования
Финансовые:
бюджетные
средства,
средства от
приносящей
доход
деятельности,
гранты.
Материальные:
закупаемое
оборудование и
мебель.
Кадровые:
комиссия по
закупкам,
рабочие по
комплексному
обслуживанию
здания
Заведующий
Кадровая:
повысить
профессиональну
ю компетентность
педагогических
работников в
использовании
современных
средств обучения
и воспитания
100% педагогов
прошли обучение и
уверенно используют
новое оборудование и
средства обучения и
воспитания.
Создан банк
методических
разработок
(конспектов,
проектов) с
использованием
обновленной РППС.
Педагоги активно
применяют принципы
трансформируемости
2026–2029
годы
(сквозной
этап)
Организация обучения по
программам ДПО,
семинаров-практикумов,
мастер-классов (в том
числе с привлечением
поставщиков оборудования).
Создание и работа
творческих групп по
направлениям (STEAMсреда, сенсорика и т. д.).
Проведение открытых
показов и смотр-конкурсов
на лучшую образовательную
среду
Финансовые:
Старший
средства на
воспитатель
оплату обучения
по программам
ДПО,
командировочны
е расходы
Доля
обновленной
РППС – не менее
50% к 2030 году.
Наличие не менее
5 новых
функциональных
центров
активности в
каждой группе.
Отсутствие
предписаний
надзорных
органов по
безопасности
среды
Заседания
комиссии по
закупкам,
мониторинг
выполнения
плана-графика
Доля педагогов,
прошедших
обучение: 100%.
Анкетировани
е педагогов
29
и
полифункциональност
и среды в
образовательновоспитательном
процессе
Организационнометодическая:
внедрить в
образовательный
процесс
современные
технологии,
ориентированные
на использование
обновленной
РППС
Образовательная
деятельность
обогащена
современными
технологиями
(проектная,
исследовательская,
музейная, квесттехнологии).
Наблюдается
положительная
динамика в развитии
детской инициативы,
любознательности,
навыков
сотрудничества.
Достигнуты целевые
ориентиры ФГОС ДО
у не менее 85%
обучающихся
2027–2029
годы
(внедренчески
й этап)
Разработка и внедрение в
практику модулей/проектов
с использованием нового
оборудования.
Мониторинг
индивидуального развития
детей с фиксацией динамики
в новых условиях.
Обобщение и презентация
положительного опыта на
муниципальном/региональн
ом уровне.
Внесение изменений в ОП
ДО
Кадровые:
педагогпсихолог
(диагностика),
творческая
группа
педагогов.
Методические:
разработанные
модули и
проекты с
учетом
обновленной
РППС
Старший
воспитатель
Количество
реализованных
детско-взрослых
проектов с
использованием
нового
оборудования: не
менее 10 в год.
Положительная
динамика
развития у не
менее 85% детей.
Количество
мероприятий по
трансляции
опыта: не менее 2
в год
Анализ
календарнотематических
планов,
сравнительны
й анализ
данных
педагогическо
й
диагностики,
отзывы на
мероприятиях
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Система
оценки
результатов и
контроля
реализации
30
Создание
архитектурной
доступности
Устранены физические
барьеры на путях
движения.
Оборудованы
специализированные
зоны и санузлы.
Обеспечена доступность
территории и здания
детского сада для
инвалидов
2026-2027 г.г. Проведение
аудита
доступности
объекта.
Разработка
проектносметной
документации.
Монтаж
пандусов,
поручней,
подъемных
механизмов.
Адаптация
санитарногигиенических
помещений.
Оборудование
тактильной
навигации
Финансовые:
средства
бюджета,
средства
программы
«Доступная
среда».
Материальные:
строительные
материалы,
оборудование
Заведующий
100% основных путей Паспорт
движения, санитарно- доступности
гигиенических
помещений и входных
групп доступны для
МГН
5. Ожидаемые результаты реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Для образовательной организации
Для педагогических
работников
Для воспитанников
Для родителей (законных
представителей)
деятельность детского сада в официальном статусе
повышена инновационная
повышение качества
повышение
инновационной площадки;
создана и апробирована новая образовательная
практика/технология, повышающая качество
образовательных результатов;
повышена конкурентоспособность и имидж
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25»
компетентность педагогов:
владение новыми методами,
технологиями, готовность к
экспериментированию;
активное участие
педагогов в
образовательных результатов:
позитивная динамика в
развитии познавательных,
творческих, социальнокоммуникативных навыков в
соответствии с целевыми
удовлетворенности качеством
образовательных услуг;
активное и осознанное
включение в образовательный
процесс (как участники
проектов);
31
АМО в образовательном пространстве;
сформирована современная, мотивированная к
развитию профессиональная команда педагогов;
создан банк методических разработок,
востребованных другими образовательными
организациями;
укреплена материально-техническая база,
соответствующая современным требованиям
расширен спектр дополнительных образовательных
услуг, направленных на развитие математического и
инженерного мышления
профессиональных
конкурсах, конференциях,
публикационная активность;
сформированы навыки
проектной деятельности,
командной работы,
рефлексии;
рост профессионального
мастерства и, как следствие,
карьерный рост
разработаны программы
дополнительного
образования
ориентирами ФГОС ДО;
формирование предпосылок
для успешной адаптации в
современном мире
(критическое мышление,
креативность, умение работать
в команде);
рост мотивации к
познавательной деятельности,
проявление инициативы и
самостоятельности
сформированы навыки
математического и
инженерного мышления
расширение педагогических
компетенций родителей через
участие в совместных
мероприятиях
повышение
удовлетворенности качеством
предоставляемых
дополнительных
образовательных услуг
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Для образовательной организации
создание центра родительского просвещения;
формирование банка методических материалов;
внедрение системы мониторинга эффективности
просветительских мероприятий для родителей
Для педагогических
работников
Для воспитанников
Для родителей (законных
представителей)
создание эффективной
улучшение
повышение уровня
системы работы с
родителями;
совершенствование
профессиональных
компетенций
развитие конструктивного
партнерства
психологического климата в
семьях;
профилактика
деструктивных практик
воспитания родителями
детей
педагогической компетентности;
формирование активной
родительской позиции;
развитие практических
навыков конструктивного
взаимодействия с детьми
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для образовательной организации
повышение общей эффективности работы МАДОУ
Для педагогических
работников
снижение непрофильной
Для воспитанников
повышение качества
Для родителей (законных
представителей)
повышение оперативности и
32
«Детский сад комбинированного вида № 25» АМО
создание базы для дальнейшей цифровой
трансформации;
выполнение требований государственной политики
в области дебюрократизации рабочих процессов
педагогов
нагрузки;
повышение качества
образовательной
деятельности;
рост профессиональной
удовлетворенности и
профилактика выгорания;
формирование новой
цифровой компетентности;
развитие культуры
эффективного
взаимодействия
взаимодействия с
педагогами: за счет
внедрения ЭДО
высвобожденное у педагогов
время будет направлено на
индивидуальную работу,
проектирование более
интересной образовательной
деятельности, что напрямую
скажется на развитии детей
прозрачности взаимодействия;
сокращение количества
бумажных справок и заявлений;
рост удовлетворенности
качеством услуг
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной организации
Для педагогических
работников
Для воспитанников
Для родителей (законных
представителей)
разработаны локальные акты, регламентирующие
все педагоги прошли
повышение качества
рост удовлетворенности
вопросы получения ДПО педагогами, а также
перспективный план повышения квалификации и
профпереподготовки педагогов;
сформирован реестр образовательных организаций
региона, соответствующих требованиям 86-ФЗ, и
заключены договоры об образовании с некоторыми из
них;
повышение конкурентоспособности детского сада на
рынке образовательных услуг за счет высокого уровня
квалификации педагогов
ДПО в образовательных
организациях, в которых
можно пройти обучение по
направлению работодателя
по новым правилам;
не менее 50% педагогов
получили новые
компетенции или
квалификации в рамках
приоритетных для детского
сада областях:
инклюзивное образование,
цифровизация, проектная
деятельность, выполнение
требований ФОП и ФГОС
ДО
образовательных услуг за
счет применения педагогами
современных методов
обучения и воспитания;
улучшение показателей
развития детей по ключевым
направлениям
родителей качеством
воспитательно-воспитательного
процесса
33
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Для педагогических
работников
Для образовательной организации
Для воспитанников
Для родителей (законных
представителей)
создание современной, безопасной и развивающей
повышение
повышение качества
повышение
предметно-пространственной среды (РППС);
повышение конкурентоспособности и имиджа
детского сада;
создание эффективной модели управления развитием
РППС;
выполнение требований законодательства
профессиональной
компетентности;
рост
профудовлетворенности и
мотивации;
создание системы обмена
лучшими практиками
образовательных
результатов;
рост детской
инициативы и
самостоятельности;
улучшение
психологического климата
удовлетворенности качеством
образовательных услуг;
возможность для участия
родителей в проектной
деятельности с использованием
нового оборудования
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для образовательной организации
устранение физических барьеров на путях движения инвалидов;
создание универсальной среды, доступной для детей с различными нозологиями;
оборудование специализированных пространств;
налаживание регулярной оценки показателей доступности и качества
инклюзивного образования;
установление партнерских отношений с организациями, работающими с людьми
с инвалидностью;
выполнение требований по обеспечению доступности объекта и образовательных
услуг детского сада для инвалидов
Для педагогических
работников
прохождение
обучения по работе с
детьми-инвалидами и
владение
технологиями
инклюзивного
образования
Для воспитанников
успешная
реализация
адаптированных
образовательных
программ;
положительная
динамика развития
воспитанников с
инвалидностью;
формирование
толерантной среды
Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворенности
условиями получения
образования детьми с
ОВЗ и
инвалидностью;
развитие
инклюзивного
сообщества
6. Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в
детском саду, распределение зон ответственности и обеспечение координации между
всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое
поле для инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в
детском саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических
работников, их мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование
всех участников образовательных отношений о ходе и результатах участия в
инновационной деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее
методическое сопровождение и оценка эффективности.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе,
плана просветительских мероприятий для родителей.
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев
родительских собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации
Программы просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение
мультимедийного оборудования для просветительских мероприятий с родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.
10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения
родителей в банк лучших региональных практик просвещения родителей.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО,
Регламента ответов на запросы граждан и организаций и пр.
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных
документов и отчетов за непедагогическими работниками, через оформление совмещения
и совместительства, заключение гражданско-правовых договоров и прочие механизмы
поручения ведения документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение
цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей требованиям законодательства,
создание защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто
35
повторяющихся процессов через создание электронных форм для заявлений, обращений и
пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО
педагогами, и перспективного плана обучения педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями,
соответствующими требованиям Федерального закона от 21.04.2025 № 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в
соответствии с перспективным планом обучения педагогов.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы,
регулярный мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального)
задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и
воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами
обучения и воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного
использования современных средств обучения и воспитания.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при
необходимости), разработка дорожной карты по повышению значений показателей
доступности, включение норм по организации образовательной деятельности для детей с
ОВЗ и инвалидностью в локальные акты детского сада, актуализация адаптированных
образовательных программ.
2. Создание психологической службы в детском саду.
3. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная
оценка состояния доступности, мониторинг качества образовательных услуг для детей с
ОВЗ и инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
4. Участие в региональной программе «Доступная среда».
5. Привлечение внебюджетных источников финансирования для организации
доступной среды для инвалидов.
6. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного
образования, их участие в вебинарах и конференциях, карьерное развитие специалистов
инклюзивного образования.
7. Модернизация инфраструктуры детского сада.
36
7. Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития
и источников их пополнения
Наименование
блока
Наименование
ресурсов
Наличие (по
факту):
количество и
характеристики
Требуемые
ресурсы
Источники получения
Материальнотехническое
обеспечение
ИКТинфраструктура
для реализации
дебюрократизации
рабочих
процессов
педагогов
Стационарные
компьютеры,
ноутбуки, МФУ
(морально
устарели).
Интернет:
проводной,
скорость 30
Мбит/с. Wi-Fi
покрытие есть,
но нестабильное
Обновление парка
компьютеров.
Модернизация
Wi-Fi
инфраструктуры.
Бюджетные средства:
планирование закупок в
рамках ПФХД.
Внебюджетные средства:
участие в грантах,
привлечение спонсорской
помощи и прочее
Финансовые
ресурсы
Обновление
средств обучения
и воспитания по
Перечню
Минпросвещения
Средства
обучения и
воспитания,
оборудование
для входной
группы,
спортивного
зала,
музыкального
зала,
методического
кабинета, исходя
из Перечня
Минпросвещения
Средства
Средства государственного
обучения и
(муниципального) задания
воспитания,
оборудование для
зон рекреации и
познания живой
природы,
кабинетов
специалистов,
оборудование для
проведения
коррекционноразвивающих
занятий с детьми
с ОВЗ, исходя из
Перечня
Минпросвещения
8. Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача
Описание показателя
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Создать нормативные и
организационные условия для
функционирования детского
сада как инновационной
площадки
2. Разработать, апробировать и
внедрить инновационный
образовательный проект
Наличие решения органа государственной
власти субъекта о присвоении статуса
инновационной площадки.
Наличие требуемых утвержденных локальных
нормативных актов, регулирующих
инновационную деятельность в детском саду
Количественные
показатели
37
Разработать, апробировать и
Наличие утвержденной программы
внедрить программы
инновационного проекта.
дополнительного образования Наличие утвержденных программ
дополнительного образования.
Наличие банка из методических разработок.
Проведение открытых мероприятий.
Положительные отзывы экспертов по итогам
апробации
Кадровая: повысить
профессиональную
компетентность
педагогических работников в
области инновационной
деятельности
Доля педагогов, прошедших обучение: 80% к
2029 года.
Рост количества публикаций педагогов по
реализации проекта.
Рост количества участников конкурсов
педмастерства.
Рост числа педагогов с высшей категорией
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативноорганизационная:
упорядочить и
регламентировать
документооборот, устранить
дублирующую и избыточную
отчетность
Мониторинг ведения педагогами детского
сада только двух документов: журнала
посещаемости и календарно-тематического
плана
100% педагогов заполняют
только два обязательных
документа
Сокращение времени на взаимодействие с
администрацией детского сада по кадровым
вопросам и с родителями обучающихся
На 40%
Внедрить цифровые
инструменты и единую
электронную среду для
автоматизации рабочих
процессов
Переход от бумажных носителей к цифровым Доля документов,
платформам
хранящихся и
обрабатываемых в
электронном виде,
составляет не менее 70%
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Оснастить развивающую
Степень соответствия РППС установленным
предметно-пространственную требованиям Минпросвещения
среду (РППС) современными
средствами обучения и
воспитания в соответствии с
приказом Минпросвещения №
1057
Доля средств обучения и
воспитания,
соответствующих приказу
№ 1057, составляет не
менее 90% от общей
номенклатуры.
90% групповых помещений
и специализированных
кабинетов оснащены
современными центрами
активности
(конструирования,
экспериментирования, др.)
Повысить качество
Динамика достижения детьми целевых
образовательных результатов ориентиров ФГОС ДО
воспитанников через
использование потенциала
современной образовательной
среды
Наблюдается
положительная динамика в
развитии познавательноисследовательской
деятельности и
конструктивных навыков не
38
менее чем у 85%
воспитанников.
Увеличилась доля детей с
высоким уровнем
проявления инициативы и
самостоятельности в
игровой и познавательной
деятельности
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
Создание универсальной
безбарьерной среды
Доля архитектурных элементов,
соответствующих требованиям доступности
для маломобильных групп населения
Санитарно-гигиенические
помещения и входные
группы доступны для МГН
Формирование инклюзивной
образовательной системы
Создание специальных образовательных
условий и их соответствие потребностям
детей с инвалидностью и с ОВЗ
Педагоги прошли обучение
технологиям инклюзивного
образования.
Развитие кадрового
потенциала
Степень сформированности компетенций
педагогического коллектива для работы в
условиях инклюзивного образования
Создана и функционирует
психологическая служба.
Не менее 85% родителей
удовлетворены качеством
инклюзивного образования
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной
системы просветительской
работы с родителями
Степень разработанности программнометодических материалов и нормативной
базы для системной работы с родителями
Внедрена Программа
просвещения родителей.
Создан банк из методических
разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,
памятки, бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими
материалами для работы с
родителями
Обеспечение активного
участия родителей в
просветительских
мероприятиях
Масштаб участия родителей в различных
формах просветительской работы и их
удовлетворенность качеством мероприятий
Не менее 80% родителей
регулярно участвуют в
просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 5
просветительских
мероприятий для родителей
в год (собрания,
консультации, мастерклассы).
Удовлетворенность
родителей качеством
просветительской
деятельности составляет не
менее 90%
Повышение педагогической
компетентности родителей
Эффективность просветительской
деятельности через рост педагогической
грамотности родителей и улучшение детско-
Не менее 70% родителей
демонстрируют повышение
уровня педагогических
39
родительских отношений
знаний.
Снижение количества
обращений по вопросам
детско-родительских
конфликтов.
Родители применяют
полученные знания в
повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования)
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов,
регламентирующих
особенности получения ДПО
педагогами, а также
перспективного плана
обучения педагогов,
заключение договоров на
обучение по программам ДПО
с образовательными
организациями
Наличие разработанной локальной
нормативной базы, регламентирующей
организацию ДПО в новых условиях,
заключенных договоров с образовательными
организациями
Разработан перспективный
план ДПО педагогов
9. «Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п
Мероприятие
Ответственный
Срок
Результат
Выполнение
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1
Создание
нормативных и
организационных
условий для
присвоения статуса
инновационной
площадки
Заведующий,
рабочая группа
2026
год
Детский сад работает в
официальном статусе
инновационной площадки.
Разработан и утвержден пакет
необходимых локальных актов
2
Апробация и
внедрение
инновационного
образовательного
проекта в практику
детского сада
Рабочая группа,
старший
воспитатель,
внешний
научный
консультант
2027–
2028
годы
Инновационный проект
реализован. Создан банк
методических разработок.
Зафиксирована положительная
динамика в развитии обучающихся
3.
Апробация и
внедрение программ
дополнительного
образования
Старший
воспитатель,
рабочая группа,
2026–
2029
годы
Программы дополнительного
образования внедрены.
Зафиксирована положительная
динамика в развитии обучающихся
Систематизация
результатов,
диссеминация опыта
и закрепление
успешных практик в
ОП ДО
Администрация
детского сада,
рабочая группа
2029
год
Опыт работы обобщен и
представлен педагогическому
сообществу. Успешные
инновационные практики
включены в основную
образовательную программу
детского сада
4.
40
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1.
Аудит и нормативное
закрепление:
проведение
инвентаризации всех
видов отчетности,
разработка и
утверждение
регламентирующих
документов
Заведующий
2026
год
Введены в действие Регламенты
ответов на запросы и Положение
об электронном документообороте
2.
Выбор, внедрение
единой электронной
образовательной
системы, системы
ЭДО и комплексное
обучение педагогов
по работе в этих
системах
Заведующий,
2027–
2028
учебные
годы
Не менее 80% педагогов уверенно
используют ЭОС и ЭДО (по
результатам тестирования).
Создана библиотека шаблонов для
90% типовых документов
3.
Оценка достигнутых Заведующий
результатов, их
анализ и
институционализация
изменений
2029
год
По результатам анкетирования
время на бюрократические задачи
сократилось на 40%.
Удовлетворенность педагогов
условиями труда выросла на 50%
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды
через обновление средств обучения и воспитания»
1.
Проведение аудита
Старший
существующей
воспитатель,
материальной среды и рабочая группа
РППС и разработка
плана оснащения
2026
год
Разработана дорожная карта
модернизации материальной среды
и РППС, согласованная с
учредителем, составлен проект
плана-графика закупок с перечнем
необходимого оборудования для
оснащения
2.
Поэтапное оснащение Заведующий,
материальной среды и старший
РППС
воспитатель
2027–
2028
годы
Не менее 50% средств обучения и
воспитания обновлено и введено в
пользование.
100% педагогов прошли обучение
работе с новым оборудованием.
Разработаны конспекты занятий с
использованием новых материалов,
которые отражены в календарнотематическом плане
3.
Мониторинг
эффективности и
закрепление
результатов
2029
год
Подтверждена положительная
динамика развития у 85%
воспитанников.
Опыт работы с новым
оборудованием и средствами
обучения и воспитания обобщен и
представлен на муниципальном
уровне.
Изменения в РППС закреплены в
ОП ДО
Старший
воспитатель,
педагогпсихолог
41
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
1.
Проведение аудита
Заведующий,
существующих
рабочая группа
условий доступности,
обновление паспорта
доступности (при
необходимости) и
дорожной карты
2026
год
Обновлен паспорт доступности
(при необходимости), разработана
дорожная карта модернизации
инфраструктуры и условий
обучения для инвалидов
2.
Реконструкция
входных групп и
путей движения,
оснащение детского
сада
специализированным
оборудованием
Заместитель
заведующего по
АХР, подрядная
организация
2026–
2027
годы
Проведена реконструкция
основных путей движения,
санитарно-гигиенических
помещений и входных групп в
целях их доступности для МГН
3.
Обучение педагогов
технологиям
инклюзивного
образования,
мониторинг
достижения целевых
показателей
Старший
воспитатель
2027–
2029
годы
Педагоги прошли повышение
квалификации по работе с детьмиинвалидами и ОВЗ.
Разработаны и внедрены
адаптированные образовательные
программы с учетом обновленных
условий доступности для
инвалидов
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1.
Разработка и
утверждение плана
просветительских
мероприятий с
родителями
Старший
воспитатель,
рабочая группа
2026
год
Разработан и утвержден план
просветительских мероприятий с
родителями на 2026–2029 годы
2.
Создание банка
методических
материалов
Старший
воспитатель,
педагоги
детского сада
2026
год
Сформирован банк методических
разработок с просветительскими
материалами (сценарии, памятки,
бюллетени)
3.
Обучение педагогов
Заведующий
современным
технологиям работы с
родителями, в том
числе методологии
просветительской
деятельности
родителей
воспитанников
2026
год
100% педагогов прошли
повышение квалификации
4.
Реализация
ежегодной части
плана
просветительских
мероприятий
Заведующий,
педагогпсихолог
2026–
2029
годы
Проведение просветительских
мероприятий для родителей в год,
охват не менее 80% родителей
5.
Мониторинг
эффективности
реализации
Старший
воспитатель,
Педагог-
2026–
2029
годы
Обновленный план
просветительских мероприятий с
учетом результатов мониторинга,
42
Программы
просвещения
родителей,
тиражирование
успешных практик
детского сада
психолог
публикации, выступления
педагогов и руководства детского
сада на конференциях, включение
методических разработок детского
сада по вопросам просвещения
родителей в банк лучших
региональных практик
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.
Анализ требований
Заведующий
86-ФЗ и разработка
локальной
нормативной
документации, а
также перспективного
плана обучения
педагогов
2026
год
Разработан перспективный план
обучения педагогов
2.
Формирование
Заведующий
реестра
образовательных
организаций региона,
в которых педагоги
могут пройти ДПО по
направлению
работодателя
2026
год
Сформирован реестр из 10–15
образовательных организаций,
соответствующих требованиям 86ФЗ
10. Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля
Содержание контроля
Управленческий Мониторинг эффективности реализации
программы развития членами рабочей группы –
по закрепленным направлениям контроля
Общественный
Сроки
Ежегодно.
Отчет до 10 мая
Выполнение мероприятий контроля качества
образования
По плану-графику ВСОКО
Обсуждение проекта Программы
развития/изменений программы развития
на заседании Общего собрания работников,
Педагогического совета, Совета детского сада,
Направление проекта программы
развития (изменений) за месяц
до планируемой даты утверждения
программы/изменений
